下列是一組科學(xué)探究題,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求處理。

瓶號(hào)



加入物質(zhì)
50毫升滅菌牛奶
50毫升滅菌牛奶
50毫升滅菌牛奶
瓶口處理
不作處理
不作處理
用消毒棉球塞住
溫度
25度
5度
25度
(1)分析甲、乙實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)的變量是          。
(2)分析甲、丙實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)的變量是             ,目的是為了探究            
                                                          。
(3)設(shè)計(jì)該探究活動(dòng)的基本原則之一是               變量的原則。
(4)觀察是科學(xué)探究的基本方法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )
A.科學(xué)觀察要有明確的目的
B.觀察要全面細(xì)致和實(shí)事求是
C.科學(xué)觀察不可以直接用肉眼,必須借助放大鏡,顯微鏡等儀器
D.科學(xué)觀察有時(shí)需要較長(zhǎng)時(shí)間,要有計(jì)劃,有耐心

(1)溫度;(2)食品腐敗的原因;(3)單一;(4)C.

解析試題分析::(1)分析甲、乙實(shí)驗(yàn)可知,目的是為了探究細(xì)菌生存的條件,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,甲作為對(duì)照組,乙作為實(shí)驗(yàn)組,說(shuō)明適宜的溫度是細(xì)菌生存的條件.
(2)分析甲、丙實(shí)驗(yàn)可知,目的是為了探究食品腐敗的原因,實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌,甲不作處理,作為對(duì)照組,丙用消毒棉球塞住,作為實(shí)驗(yàn)組,說(shuō)明食品腐敗是由細(xì)菌引起的.
(3)單一變量原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
(4)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法.科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.科學(xué)的觀察要有明確的目的;觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來(lái);要有計(jì)劃、要耐心;要積極思考,及時(shí)記錄;要交流看法、進(jìn)行討論.可見(jiàn),選項(xiàng)C的說(shuō)法錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)溫度;(2)食品腐敗的原因;(3)單一;(4)C.
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

青蛙抱對(duì)是進(jìn)行體內(nèi)受精                                       (     )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪,平均分成A,B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)要素
后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)
前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)
尾脫落的平均時(shí)間(天)
尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm)
A組
4
7
26
0.75
B組
5
9
37
1.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:                                  
(2)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是             ;B組的作用是      
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是                          
(4)實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因之一是:青蛙的發(fā)育屬于        
(5)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇   只同種、同一批的小蝌蚪,將其   切除,其余條件應(yīng)與   組相同(填“A”或“B”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

(5分)為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是      ;對(duì)照組是      。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,       組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?             。為什么?                                                                       
                                                                           

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果:

培養(yǎng)皿
 
 
 
編號(hào) 
種子
 
 
個(gè)數(shù)
種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
1
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
種子萌發(fā)
2
20
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
種子不萌發(fā)
3
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
種子不萌發(fā)
(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,________________________________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):
第一步:取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿,底部墊上浸濕的濾紙,______________________________。
第二步:___________________________________,2號(hào)放在黑暗的地方,并將它們置于25℃的環(huán)境中。
第三步:觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。
(3)有同學(xué)將玉米換成大米做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果都沒(méi)有萌發(fā),原因是缺少________。
(4)玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,種子中的________將發(fā)育成幼苗,為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

許多食品的制作都要利用細(xì)菌或真菌,對(duì)此請(qǐng)分析回答:(7分)
(1)制作饅頭、面包所利用的微生物是_____________,它分解葡萄糖產(chǎn)生的_____________使饅頭、面包膨大松軟。
(2)制作泡菜所利用的微生物是_____________。利用泡菜壇制作泡菜時(shí),既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來(lái)封口,這樣做的目的是__________________________(2分)。
(3)制作甜酒的正確操作順序是_____________。
①將酒曲粉末撒在糯米上,均勻攪拌后壓實(shí)糯米飯,中間挖一個(gè)凹坑,淋上一些涼開(kāi)水
②將糯米用水浸泡一晝夜,把米淘洗干凈
③將糯米倒入蒸鍋籠屜的蒸布上,鋪平后蓋好鍋蓋,放在爐火上蒸熟
④把容器蓋好,放在溫暖的地方
⑤將蒸熟的糯米用涼開(kāi)水沖淋一次,放置到微熱時(shí)裝入清潔的容器中
甜酒制作成功的重要標(biāo)志是:聞到酒香,看到米粒呈柔軟狀,食用時(shí)_________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

民間制泡菜時(shí),常用水封住泡菜壇口,一段時(shí)間后,泡菜就有了酸味。據(jù)此回答:
(1)用水封住壇口的目的是                                                       。
(2)在制作泡菜時(shí)利用了哪一種細(xì)菌的作用?                                 。
(3)這種酸味物質(zhì)是。                

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線題

將下列產(chǎn)品與其在制作時(shí)所需的細(xì)菌或真菌用線段連接起來(lái)。

A.醋a.乳酸菌
B.面包、饅頭b.醋酸菌
C.酸奶、泡菜c.酵母菌
D.醬油d.霉菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中,某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論。

 
甲 組
乙 組
假設(shè)
溫度能影響霉菌的生活
環(huán)境條件
光照潮濕
陰暗干燥
實(shí)驗(yàn)材料
一塊饅頭
一塊面包
處理方法
將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
饅頭發(fā)霉
面包不發(fā)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“溫度能影響霉菌的生活” 的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有     個(gè)。
(2)請(qǐng)根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活“的假設(shè)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件:甲為低溫          ;乙為         潮濕。
②實(shí)驗(yàn)材料:甲乙兩組均為一塊             
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組材料             ,乙組材料             。

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同步練習(xí)冊(cè)答案