A. | 若此圖表示的光合作用,則a代表的物質(zhì)是二氧化碳 | |
B. | 若此圖表示的呼吸作用,則c代表的物質(zhì)是氧氣 | |
C. | 若此圖表示的蒸騰作用,則c代表的物質(zhì)是水蒸汽 | |
D. | 若該植物表示為自然生長(zhǎng)現(xiàn)象,則其光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 |
分析 1、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
2、細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用.
解答 解:A、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.根據(jù)概念可知圖中:a代表的氣體進(jìn)入葉片,是光合作用所需的原料二氧化碳,c代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣.d代表的有機(jī)物.A正確;
B、從呼吸作用考慮,圖中:a是葉片吸入的氣體肯定氧氣,c是呼出的氣體二氧化碳.B錯(cuò)誤;
C、從蒸騰作用考慮:圖中的c通過葉片的氣孔散發(fā)到體外的是水蒸氣.b是根吸收的水分.C正確;
D、植物出現(xiàn)生長(zhǎng)的原因是細(xì)胞數(shù)量增大體積變大,這些都需要光合作用制造的有機(jī)物進(jìn)行積累,如果光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物,有機(jī)物就能得到積累;如果光合作用小于呼吸作用,有機(jī)物逐漸減少,植物會(huì)呈現(xiàn)衰老、病、亡等現(xiàn)象.D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)光合作用,呼吸作用.蒸騰作用的;及三者關(guān)系的理解,是中檔題,難度中等.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 實(shí)驗(yàn)法 | D. | 比較法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
入球小動(dòng)脈 | 腎小管起始端 | 輸尿管 | |
P | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
Q | 7 | 0 | 0 |
A. | 葡萄糖和蛋白質(zhì) | B. | 尿素和蛋白質(zhì) | C. | 尿素和葡萄糖 | D. | 無機(jī)鹽和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥和水稻 | B. | 小麥和陸地棉 | C. | 陸地棉和大豆 | D. | 水稻和大豆 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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