分析 (1)呼吸作用要消耗氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量.
(2)蔬菜、水果進(jìn)行呼吸作用時(shí),需要消耗氧氣,分解細(xì)胞內(nèi)儲存的有機(jī)物,所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用,可以減少有機(jī)物的消耗,延長水果的保質(zhì)期.
解答 解:新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室,保鮮膜內(nèi)氧氣減少或冰霜內(nèi)的溫度低,抑制了水果的呼吸作用,減少了有機(jī)物的消耗,從而延長水果菜的保鮮時(shí)間.因此新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長存放時(shí)間,主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢砸种屏撕粑饔茫?br />故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握保鮮指的是通過一定的措施抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗和水分的散失.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常細(xì)胞能夠無限地分裂 | |
B. | 分裂時(shí),染色體會進(jìn)行復(fù)制 | |
C. | 分裂后,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)不同 | |
D. | 分化過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖表示的光合作用,則a代表的物質(zhì)是二氧化碳 | |
B. | 若此圖表示的呼吸作用,則c代表的物質(zhì)是氧氣 | |
C. | 若此圖表示的蒸騰作用,則c代表的物質(zhì)是水蒸汽 | |
D. | 若該植物表示為自然生長現(xiàn)象,則其光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 | |
B. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí),生物種類的多樣性和基因的多樣性也會發(fā)生銳減 | |
C. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)防人類捕捉 | B. | 減少運(yùn)動時(shí)水的阻力 | ||
C. | 保持體表濕潤 | D. | 輔助呼吸 |
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