夏天的傍晚，螢火蟲在樹叢間飛舞，點點熒光非常好看。這是因為螢火蟲釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成了（  ）
A．電能B．熱能C．光能D．化學能
C

試題分析：能量的來源是食物，食物被消化后，營養(yǎng)成分進入細胞轉(zhuǎn)化為各類有機物，動物細胞再通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中，供生命活動利用，螢火蟲釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成了光能。
點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解動物通過呼吸作用將貯存在有機物中的能量釋放出來，一部分被貯存在ATP中，供動物進行各項生命活動時的需要。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體呼出氣體與吸入氣體相比，其變化是（   ）
A．二氧化碳的含量增加了，氧氣的含量減少了。
B．二氧化碳和氧氣的含量都沒變
C．二氧化碳的含量減少了，氧氣的含量增加了
D．二氧化碳和氧氣的含量都減少了

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人體呼出的氣體全部都是二氧化碳。                              （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡中的氣體進入肺泡處的毛細血管的血液中，至少要通過幾層細胞（    ）
A．2B．3C．4D．5

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡壁和毛細血管壁一樣，只有
A．一層細胞B．二層細胞C．三層細胞D．多層細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

體育鍛煉可以提高人的肺活量，是因為鍛煉有利于                      （  ）
A．呼吸頻率加快B．胸廓活動變小
C．呼吸肌力量增強D．肺泡數(shù)量增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人體內(nèi)二氧化碳產(chǎn)生的部位是細胞。（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2011泉港區(qū)）2010年4月14日7時49分，清海玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震。在這場自然災害面前，災區(qū)群眾與全國人民眾志成城，抗震救災。請你結(jié)合

下圖及所學生物學知識，解答地震中傷員救援的一些問題：(10分)
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持_____系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過           (即肺與外界的氣體交換)、                、氣體在血液中的運輸、               四個過程。
(2)某傷員被救出時，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應在他下肢的    (填“近”或“遠”)心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，應以輸   型血為原則。 若血型不合，受血者體內(nèi)       會凝聚成團，阻礙血液循環(huán)。當血液流經(jīng)肺部毛細血管時,通過氣體交換,血液將變?yōu)楹踺^多,顏色鮮紅的______血.
(3)從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動最先到達心臟的[B]          ，血液流經(jīng)葡萄糖物質(zhì)明顯減少，最終送達全身細胞組織，供呼吸作用分解_________(有機物或無機物)，釋放能量為生命活動提供動力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺由大量的肺泡構(gòu)成，其重要意義是
A．使肺內(nèi)貯存的氣體量增多
B．增大了肺進行氣體交換的面積
C．使肺泡內(nèi)氧的含量增加
D．使氣體流通加快

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