（1）n個碳酸根離子______；（2）人體中含量最多的金屬元素是_______；

（3）3個氨氣分子________；（4）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價________；

（5）保持氮氣化學性質的微粒_____________。

ABCD

A. 用等質量氯酸鉀分別制取氧氣

B. 加熱試管中一定質量的高錳酸鉀

C. 向一定質量硫酸銅溶液中加鐵粉至過量

D. 質量相同且過量的鋅和鐵與等質量等濃度的稀鹽酸反應

A. 生成物全部是化合物 B. 反應后原子數(shù)目減少了

C. 反應后分子數(shù)目減少了 D. 參加反應的兩種分子個數(shù)比為3:2

A. 空氣中物質的含量： B. 地殼中元素

C. 碳元素的化合價： D. 硫元素的質量分數(shù)：

A. 茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成 B. 每個茶氨酸分子含有26個原子

C. 茶氨酸中碳元素與氫元素的質量比為6︰1 D. 茶氨酸中氮元素的質量分數(shù)最高

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

（1）鎂與CO2反應的化學方程式為_______。

（2）實驗的結論是______________。由該結論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。

（3）通過實驗你對燃燒條件的新認識是__________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

實驗評價：你認為方案_______(填“①”或“②”)更為科學，理由是_____________。

請計算：

（1）表中的“m”為_ g；

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。（計算結果精確至0.1 % )

（1）儀器a的名稱是________。

（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。

（3）A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。

（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如下圖所示：

上圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。

（1）從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是____________(填名稱)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，圖1中可表示空氣微觀模型的是________(填字母標號)。

（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣(模擬分離液態(tài)空氣條件)的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_______。該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質剩余約1/10體積，其主要成分是________。

（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。①Ⅰ中參加反應的單質甲為________。②Ⅱ中反應的化學方程式為_______。③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應，反應Ⅱ________(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。

（5）從環(huán)保角度，下列保護空氣措施合理的有________(填序號)。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

（1）2個硝酸根離子_______；（2）氫分子_______；

（3）亞鐵離子________；（4）＋2價的鈣元素______；

（5）實驗室用一種液體制取氧氣：______________；

（6）劇烈燃燒，火星四射的化學反應：_____________；

（7）用一種紫色的固體加熱制取氧氣：_____________；

（8）生成一種有刺激性氣味氣體的化學反應：____________。