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科目： 來源： 題型：

【題目】利用表中裝置進行下列實驗。已知：白磷的著火點為40℃。

實驗裝置

實驗1

實驗2

I．將盛有足量鋅粒的燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
II．打開K，從長頸漏斗向瓶內(nèi)加入稀鹽酸，至浸沒鋅粒
II．當瓶中產(chǎn)生大量氣泡時，關閉K

I．將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶內(nèi)，塞緊瓶塞
II．打開K，從長頸漏斗向瓶內(nèi)加入約80℃的熱水，至浸沒白磷
III．從a口向瓶中鼓入空氣，使瓶中液面低于燃燒匙底部，關閉K


（1）連接儀器后，關閉K，加水至長頸漏斗內(nèi)液面高于瓶中液面。一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明。
（2）實驗Ⅰ中，瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為；步驟Ⅲ中，關閉K后的現(xiàn)象是。
（3）實驗2中，僅對比步驟Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究的燃燒條件是。

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【題目】綠水青山就是金山銀山。下列做法不符合這一理念的是

A.無紙化辦公，低碳出行，減少資源消耗

B.推廣使用滴、噴灌技術，高效利用水資源

C.生活垃圾深埋處理，減少對地表的污染

D.退耕還草，植樹造林，提高植被覆蓋率

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列變化中有一項和其他三項不同的是：

A.生米煮成熟飯

B.夜晚霓虹燈發(fā)出五顏六色的光

C.將赤鐵礦煉成生鐵

D.紫色石蕊遇酸性溶液變色

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是

A.分離液態(tài)空氣制氧氣

B.水電解

C.磷燃燒

D.氯酸鉀分解

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科目： 來源： 題型：

【題目】用來表示“物質(zhì)的量”的是

A.mol

B.n

C.M

D.g/mol

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【題目】向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒，下列圖像不能正確反映

對應關系的是

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科目： 來源： 題型：

【題目】小明同學取14%的硫酸溶液70g于燒杯中，然后向燒杯中慢慢加入10g氧化銅粉末并不斷攪拌，測得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入氧化銅粉末的質(zhì)量關系如圖所示。

求：
（1）完全反應時共消耗氧化銅的質(zhì)量為g；
（2）配制14%的硫酸溶液70g，需要98%的硫酸溶液g；
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，最后結果保留到小數(shù)點后1位）

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的鑒別和除雜方案中，能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗方案

A

鑒別黃銅和黃金

觀察顏色

B

除去氯化鈉溶液中的氯化鎂

加入適量的氫氧化鉀溶液

C

除去氧化鈣中少量的碳酸鈣

加水溶解、過濾

D

鑒別羊毛和滌綸

灼燒，聞氣味

A.AB.BC.CD.D

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列對生活中的事實或做法的解釋正確的是

選項

事實或做法

解釋

A

真金不怕火煉

金具有熔點高的物理性質(zhì)

B

遙知不是雪，為有暗香來

分子在不斷地運動

C

用洗潔精洗去餐盤上的油污

洗潔精能溶解油污

D

家中綠植枝葉生長不茂盛，葉色淡黃

缺少鉀肥

A.AB.BC.CD.D

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科目： 來源： 題型：

【題目】在學習鹽酸的化學性質(zhì)時，小紅、芳芳兩位同學分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實驗如圖所示。

（1）【實驗現(xiàn)象】小紅在實驗中觀察到有氣泡冒出，而芳芳所做的實驗無現(xiàn)象。寫出小紅實驗的化學反應方程式 ：。
（2）【實驗討論】芳芳同學的試驗為什么觀察不到有氣泡？
反應后溶液的溶質(zhì)有哪些？
【查閱資料】①碳酸鈉和稀鹽酸反應生成物受到鹽酸的質(zhì)
量影響，稀鹽酸過量生成二氧化碳，若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉；②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應，而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應生成沉淀，且碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性，氯化鈣溶液呈中性。
【猜想與假設】實驗反應后溶液中溶質(zhì)可能有：①NaHCO3、NaCl、Na2CO3； ②NaHCO3、NaCl；
③NaHCO3、NaCl、HCl。
芳芳同學認為猜想③肯定不成立，理由是。
（3）【實驗設計】確定芳芳同學實驗是否生成碳酸氫鈉，并證明反應后的產(chǎn)物。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

A、取上述溶液少量于試管中，加
入足量的溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想①正確

B、取步驟A所得上層清液少量，滴加 溶液。


（4）【實驗反思】若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)無氣泡冒出，則證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。對此實驗結論，你是否贊同？若不贊同，還需說明理由。。

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