下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　　）

在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師要求同學(xué)們用試管取一些稀鹽酸，下列四位同學(xué)的操作合理的是（　　）

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是做實(shí)驗(yàn)，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

世界上的物質(zhì)絢麗多彩變化萬(wàn)千，下列呈現(xiàn)出來(lái)的是化學(xué)變化的是（　　）

三位同學(xué)對(duì)滴有紫色石蕊試液的蒸餾水通入CO₂變紅色的原因進(jìn)行了深入研究。

【提出問(wèn)題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色?

【假設(shè)】(1)是水使紫色石蕊試液變紅色;

(2)　______________________________________;

(3)　______________________________________。

【查閱資料】濃硫酸不能和CO₂反應(yīng),能吸收大量水分,可用于氣體干燥。

【實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)分析】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):

①　　　　,②　　　　。

(2)寫(xiě)出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:　　　　___________________。

(3)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明　____________________________________________________________。

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳?xì)怏w生成前滴在藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化,當(dāng)有二氧化碳通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明　________________________________________。

③寫(xiě)出裝置E中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                          　。

【結(jié)論】原假設(shè)　　　　成立[選填(1),(2),(3)編號(hào)]。

已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成的。其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

(1)A、E的化學(xué)式為A　　　　,E　　　 

(2)請(qǐng)你寫(xiě)出以下變化的化學(xué)方程式:

A+F→C　____________________________________;

D→B+C　____________________________________。

以CO₂為主的溫室氣體排放越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)近年來(lái),空氣中CO₂含量不斷上升的主要原因是

                                                                                        　。

(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:

①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請(qǐng)寫(xiě)出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________________________

                                                                                        　。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO₂,這個(gè)過(guò)程CO₂發(fā)生　　　　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO₂可作為氣體肥料,還可制造　　　　用于人工降雨。

(3)大氣中的CO₂是不是越少越好,為什么?

                                                                                        　。

利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車(chē)尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO₂。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是　(　　)

A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.可有效降低汽車(chē)尾氣對(duì)大氣的污染

D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化

對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO₂與CO的比較錯(cuò)誤的是　(　　)

A.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

B.CO₂能溶于水,CO難溶于水

C.CO₂可用于光合作用,CO可用于人工降雨

D.CO₂會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)�！暗吞忌�活”代表著更健康、更自然、更安全的生活,同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為,也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是　(　　)

A.騎自行車(chē)上學(xué)

B.少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林

C.用淘米水澆花

D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等