三位同學對滴有紫色石蕊試液的蒸餾水通入CO2變紅色的原因進行了深入研究。
【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色?
【假設】(1)是水使紫色石蕊試液變紅色;
(2) ______________________________________;
(3) ______________________________________。
【查閱資料】濃硫酸不能和CO2反應,能吸收大量水分,可用于氣體干燥。
【實驗】
【實驗分析】請回答下列問題:
(1)寫出編有標號儀器的名稱:
① ,② 。
(2)寫出裝置A中反應的化學方程式: ___________________。
(3)①實驗過程中,裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明 ____________________________________________________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成前滴在藍色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明 ________________________________________。
③寫出裝置E中反應的化學方程式 。
【結論】原假設 成立[選填(1),(2),(3)編號]。
【解析】假設要和問題相對應,問題是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色,我們要考慮二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水后,溶液中可能含有哪些成分,肯定是這些成分中的物質(zhì)使溶液變色;然后分析題中的資料信息和實驗裝置,要明確A產(chǎn)生的二氧化碳中含有少量水蒸氣,明確氣體通過B中濃硫酸后,會得到干燥的二氧化碳氣體,干燥的二氧化碳不會使干燥的藍色石蕊試紙變色,當D中蒸餾水滴下時,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使藍色石蕊試紙變紅色,多余的二氧化碳能使E中氫氧化鈣溶液變渾濁。
答案:【假設】(2)是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色
(3)是二氧化碳與水反應生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色[(2)與(3)顛倒也可]
【實驗分析】(1)分液漏斗 燒杯
(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
(3)①二氧化碳不能使藍色石蕊試紙變紅色
②水不能使藍色石蕊試紙變紅色,是碳酸使藍色石蕊試紙變紅色
③Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
【結論】(3)(與前面的假設內(nèi)容對應即可)
科目:初中化學 來源: 題型:
在化學反應A + B D中,加入A、B、C三種物質(zhì)各10g,加熱至反應結束后,測
得A 已完全反應,生成D18g,則反應后混合物中C和B的質(zhì)量比為( )
A.5:1 B.5:4 C.5:3 D.5:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較,下列說法中不正確的是 ( )
A.反應都不需要加熱
B.反應原理都是分解反應
C.前者可用排水法收集后者只能用排空氣法收集
D.所用藥品的狀態(tài)完全相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。
請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應將A裝置的導管a與E裝置的導管________(選填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是______________。
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是________________________________,
可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___________________________________________。
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應,該反應的化學方程式為_________________________________________________________________。
(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是_____________________________,
這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是____________________________,
化學性質(zhì)是______________________________________________________,
________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動!暗吞忌睢贝碇】怠⒏匀、更安全的生活,同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為,也是一項符合時代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是 ( )
A.騎自行車上學
B.少用紙巾,重拾手帕,保護森林
C.用淘米水澆花
D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用氯酸鉀制氧氣,操作有:
①加熱;②當有連續(xù)氣泡時用排水法收集氣體;③向試管中裝入藥品;④檢查裝置氣密性;⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出;⑥熄滅酒精燈;⑦將試管固定在鐵架臺上.
正確順序是( 。
| A. | ④③②①⑦⑤⑥ | B. | ④②③⑦①⑤⑥ | C. | ④①③②⑦⑤⑥ | D. | ④③⑦①②⑤⑥ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
2011年5月1日,我國實施“醉駕入刑”的新規(guī),引起西園中學化學探究小組的注意,并設計如圖實驗,對人酒后呼出的氣體與空氣組成進行比較(不比較水蒸氣).
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應,溶液由黃色變成淺綠色.
【提出假設】
猜想1:呼出的氣體中含有乙醇;
猜想2:呼出的氣體中 ;
猜想3:呼出的氣體中
含量比空氣的高.
【實驗方案】
(1)按如圖裝置取氣,得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用.
(2)圖中澄清石灰水的作用是
(3)請?zhí)顚懣崭?/p>
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結論 |
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條 | 火焰 暗 ,證明猜想 2 成立 |
②同時向A、C集氣瓶中加入等量的
| 若C集氣瓶中 石灰水出現(xiàn)白色渾濁 ,且較明顯,證明猜想3成立 |
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液 | 若 色 ,證明 . |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關于水的說法或做法中不正確的是
A.用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B.即使澄清、透明的廢水,工廠也不可將其直接排入河中
C.水汽化時分子間隔發(fā)生了變化
D.長期飲用蒸餾水對人體健康不利
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用濃鹽酸(質(zhì)量分數(shù)為37%,密度為1.19 g·cm-3的液體)配制
100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸。其操作步驟是:
a.計算:需要量取濃鹽酸 mL。
b.量取:用規(guī)格為 mL的量筒量取濃鹽酸倒入燒杯里。
c.溶解:用量筒量取 mL水倒入盛有濃鹽酸的燒杯里,邊加邊用玻璃棒攪拌,以使鹽酸和水 。
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