如圖所示,A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B、D為化合物,C為單質(zhì).
C、D為氣體,它們?cè)趧?dòng)植物的生命活動(dòng)中起著重要作用.
“--”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“-→”表示由一種物質(zhì)可以制的另一種物質(zhì),其中反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去.
回答下列問題:
A的俗稱
 
,B的組成
 
,C的用途
 
,D的性質(zhì)
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷
專題:框圖型推斷題
分析:依據(jù)C、D為氣體,它們?cè)趧?dòng)植物的生命活動(dòng)中起著重要作用,所以它們是二氧化碳和氧氣中的一種,而C是單質(zhì),所以C是氧氣D是二氧化碳,A如果是雙氧水,則B是水,帶入圖框驗(yàn)證即可.
解答:解:依據(jù)C、D為氣體,它們?cè)趧?dòng)植物的生命活動(dòng)中起著重要作用,所以它們是二氧化碳和氧氣中的一種,而C是單質(zhì),所以C是氧氣D是二氧化碳,A如果是過氧化氫,則B是水,水電解可以生成氫氣和氧氣,而氧氣和氫氣反應(yīng)又可以生成水,帶入框題推斷合理;
則A的俗稱是雙氧水,B是水是由氫氧兩種元素組成;C是氧氣可以供給呼吸;D是二氧化碳,具有能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì);
故答案為:雙氧水;是由氫氧兩種元素組成;供給呼吸;能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì);
點(diǎn)評(píng):此題是一道推斷題,解題的關(guān)鍵是找到推斷的突破口,此題的突破口是C、D為氣體,它們?cè)趧?dòng)植物的生命活動(dòng)中起著重要作用,屬較為基礎(chǔ)的推斷題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體適合做食品保護(hù)氣的是( 。
A、氫氣B、稀有氣體
C、氧氣D、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程中,我們應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容有( 。
(1)物質(zhì)的性質(zhì)     (2)物質(zhì)的變化    (3)物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象.
A、(1)(2)
B、(1)(3)
C、(2)(3)
D、(1)(2)(3)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖依次是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖,它們是同素異形體,化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異.其原因是( 。
A、構(gòu)成的原子種類不同
B、構(gòu)成的原子大小不同
C、不同種原子空間排列不同
D、同種原子的空間排列不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的物質(zhì)不是混合物的是( 。
A、五糧液酒B、精制醬油
C、鮮牛奶D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

育才中學(xué)化學(xué)興趣活動(dòng)小組通過以下實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì).請(qǐng)你回答:燒杯變紅色的是:
 
(填燒杯代號(hào)),該實(shí)驗(yàn)說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古代在煉丹術(shù)和煉金術(shù)為化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)做出了一定的貢獻(xiàn).下列有關(guān)煉丹術(shù)和煉金術(shù)的說法中沒有科學(xué)道理的是  (  )
A、“點(diǎn)石成金”使“賤金屬”變?yōu)椤百F金屬”,追求“長(zhǎng)生不老”
B、發(fā)明了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具
C、積累了大量的化學(xué)知識(shí)
D、發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,不正確的是( 。
A、同一元素的原子和離子電子層數(shù)可能相同,也可能不同
B、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)
D、氯化鈉是通過陰、陽離子的靜電作用形成的化合物.因此,氯化鈉帶有一定的電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表示的意義
(1)2Ca
 
;
(2)某種氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)占78%,表示出它的8個(gè)分子
 
;
(3)NO3
 
;
(4)二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 

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