如圖1所示:小軍同學(xué)在燒杯中放一支點(diǎn)燃的蠟燭,再向燒杯底部放入固體粉末,并沿著燒杯壁慢慢注入一種無色液體.
(1)如果燒杯中蠟燭燃燒更旺,則燒杯中發(fā)生的反應(yīng)可能是:
 
.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
;
(2)小軍想利用上述反應(yīng)制取氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖3中
 
(填序號(hào)).
如果小軍用圖2裝置收集該氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若需用該裝置收集并測出氣體的體積,還需儀器
 
(填儀器名稱),操作方法是:
 

(3)小軍查閱資料獲知:實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)還生成氯化鈣(CaCl2)和水.則小軍在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集NH3時(shí)只能用D裝置,則可由此推知NH3具有的性質(zhì)有:
 
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)燒杯中蠟燭燃燒更旺說明生成的氧氣,并結(jié)合題意分析制取氧氣的藥品書寫表達(dá)式;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)入;并據(jù)排水法測量氣體體積的方法分析解答;
(3)依據(jù)發(fā)生裝置的選取方法分析解答,并據(jù)收集裝置分析氨氣的性質(zhì).
解答:解:(1)燒杯中蠟燭燃燒更旺說明生成的氧氣,依據(jù)題意:燒杯底部放入固體粉末,并沿著燒杯壁慢慢注入一種無色液體即生成了氧氣,故是用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,方程式是:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)過氧化氫制取氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大,故應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)入,通過短導(dǎo)管排出空氣;測出氣體的體積還需要量筒;操作方法是:在集氣瓶內(nèi)裝滿水,從b端通入氣體,a端連接一個(gè)量筒,排出水進(jìn)入量筒,則排出水的體積即為生成的氣體的體積;
(3)用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;收集NH3時(shí)只能用D裝置,說明氨氣密度比空氣小且易溶于水;
故答案為:(1)過氧化氫分解放出氧氣;2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)B;a;量筒;在集氣瓶內(nèi)裝滿水,從b端通入氣體,a端連接一個(gè)量筒,排出水進(jìn)入量筒,則排出水的體積即為生成的氣體的體積(合理均可);
(3)A;密度小于空氣;易溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題較好的考查了學(xué)生對(duì)發(fā)生和收集裝置的選取方法的掌握及應(yīng)用,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法的掌握,依據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,五個(gè)圓中的A、B、C、D、E分別表示鐵、氧化鐵、硫酸銅溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),沒有相切的表示彼此間不會(huì)反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出物質(zhì)C的一種常見用途
 

(2)反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的類型為
 

(3)A與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

紅棗常食有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等來良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”.其標(biāo)簽如圖所示.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 

一定不含有
 
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 
,他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.

(1)②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
 
;
(2)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡冒出、
 
、
 
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定.丙同學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測得上述久置的固體樣品含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g,濾渣C的質(zhì)量為1.0g.                       
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)及給數(shù)據(jù),同學(xué)們的猜想
 
(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、分別是稀鹽酸,氧氣、一氧化碳、鐵、氧化鐵中的一種物質(zhì),用五個(gè)圓表示這五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)若A與B發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若C在D中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,則A與E發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)在圖中標(biāo)出C的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫鐵礦燒渣(主要成分Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等)是工業(yè)生產(chǎn)硫酸的廢渣,利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅(氧化鐵)等產(chǎn)品的部分流程如圖所示:

(1)硫鐵礦是
 
物(填“純凈”或“混合”).
(2)寫出C與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)酸浸、過濾后濾液中的溶質(zhì)主要是
 

(4)反應(yīng)I的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下,其目的是
 

(5)在空氣中煅燒FeCO3生成Fe2O3與CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊(Ti)金屬板.已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子,則下列敘述不正確的是(  )
A、鈦原子核外有22個(gè)電子
B、Ti4+核外有26個(gè)電子
C、TiO2是氧化物
D、鈦原子核電荷數(shù)是22

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).

(1)甲同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
(2)乙同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測定其體積的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,如何改進(jìn)裝置
 

(3)丙同學(xué)利用I、Ⅲ裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)”.實(shí)驗(yàn)操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水.
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最佳的做法是(  )
A、觀察顏色并聞它們的氣味
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、分別插入帶火星的木條
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,其中甲包含了乙、丙、丁….下表是他對(duì)四類物質(zhì)的具體歸類,請(qǐng)你填寫丁中的內(nèi)容:
例:常見干燥劑 生灰石 濃硫酸
 
空氣的主要污染物 一氧化碳 氮氧化物
 
含碳酸鈣的礦物 白堊 大理石
 
食品中的有機(jī)物 糖類物質(zhì) 油脂
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案