【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究
編號 | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50 mL O2所需時間/s |
實驗1 | 5 | — | — | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
(1)設(shè)置實驗1的目的是____________。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________。
(3)寫出KClO3分解的化學(xué)方程式:______________。
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl_____________(選填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:________________。
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量___________。
(6)某同學(xué)探究“氧化鐵末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙氧化鐵粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入氧化鐵粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同。
步驟③的實驗?zāi)康?/span>_____________。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明氧化鐵可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來_____________。補充上述所缺的實驗步驟后可得出結(jié)論:氧化鐵在過氧化氫分解反應(yīng)中起___________作用。
【答案】對比實驗 MnO2 2KClO32KCl+3O2↑ 有 生成的KCl加快了反應(yīng) 相同時間內(nèi)收集氣體的體積 驗證反應(yīng)后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)是否改變 缺少稱量加入一藥匙氧化鐵的質(zhì)量 催化
【解析】
催化劑是指能改變反應(yīng)速率(一般是加快),自身化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)。
(1)通過對比才能知道實驗2、3、4中加入藥品后有無催化作用,設(shè)置實驗1的目的是作對比實驗;
(2)除了加入藥品不同外,其他條件都相同,根據(jù)對比可知,收集相同體積的氧氣,實驗2所用時間最短,即二氧化錳的催化效果最好;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;
(4)由實驗1和實驗4可知,氯化鉀有催化作用;維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mL氧氣,所需時間明顯少于171s,是因為氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應(yīng)起了催化作用;
(5)要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mL氧氣所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積;
(6)步驟③的實驗?zāi)康氖球炞C反應(yīng)后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)是否改變。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明氧化鐵可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,還要驗證反應(yīng)后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)是否改變。補充上述所缺的實驗步驟后可得出結(jié)論:氧化鐵在過氧化氫分解反應(yīng)中起催化作用。
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【題目】向盛有稀硫酸的小燒杯中慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量,有關(guān)量的變化情況見下圖(橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化)。其中錯誤的是( )
A. A B. B C. C D. D
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【題目】A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法錯誤的是
A.A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
B.t1°C時,A. B兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2°C時,A的溶解度大于B的溶解度
D.t2°C時,100gA的飽和溶液中含溶質(zhì)A的質(zhì)量為30g
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【題目】A-H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、D、G為單質(zhì),其余物質(zhì)均為化合物。其中D是一種紅色固體單質(zhì); E是一種有特殊氣味的液體,通過某反應(yīng)可同時生成H和F。
試推斷:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式:_____。
(2)物質(zhì)E的一種用途:_____。
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型:_____。
(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式A→D+H_____。
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【題目】(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,請用化學(xué)用語填空:
①兩個氫分子 ;②氦氣 ;
③亞鐵離子 ;④ 標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價 。
(2)在O2、CO2、H2O2 三種物質(zhì)中都含有 ,三種物質(zhì)的一個分子中都含有 。
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【題目】如圖為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置圖.請根據(jù)要求回答:
(1)將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中,有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(2)實驗過程中,該體系(如圖甲)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有______(填“一個”或“多個”).
(3)待完全反應(yīng),天平保持平衡(如圖乙).從微粒的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是:反應(yīng)物的______(填“分子”或“原子”)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程.
(4)該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞?答:______.
(5)小明認(rèn)為:實驗時,即使錐形瓶中未盛裝石灰水,實驗前后天平也將會保持平衡.老師在贊許小明觀點的同時,指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題.該問題是______.
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【題目】水是生命之源,在日常生活、生產(chǎn)中廣泛運用。請回答下列有關(guān)水的問題。
(1)我國有關(guān)部門規(guī)定,經(jīng)凈化處理進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg/L,含銅<1.0mg/L,其中的“鐵、銅”指的是_________(填字母)。
A原子
B分子
C元素
D物質(zhì)
(2)有些地區(qū)村民用地下水作生活用水,人們常用_________檢驗地下水是硬水還是軟水,用加明礬來凈水,加明礬的作用是________,生活中可用_________的方法降低水的硬度。
(3)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題:
①從宏觀上分析:圖示a管中產(chǎn)生的氣體是____________(寫化學(xué)式)。
②從微觀上分析:下 列說法錯誤的是____________(填字母)。
A水是由水分子構(gòu)成的
B水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
D電解水的過程中,分子和原子種類均不變
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【題目】如圖所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:
(1)在t1℃時,A的溶解度_____(填“大于”或“小于”)B的溶解度。
(2)在t2℃時,_____(填“能”或“不能”)配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的A的溶液。
(3)A的飽和溶液中含有少量的B,若要提純A,最好采用_____的方法。
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