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【題目】1H、2H、3H出分別表示氫元素的三種原子，可簡寫成1H、2H、3H。制造燃料電池常用1H制造氫彈要用2H、3H。請據(jù)圖回答:

(1)1H、2H、3H三種原子中，_______數(shù)目不等(填“質子”或“中子”或“電子”)。

(2)2H2與O2反應生成的重水可表示為2H2O，寫出3H在O2中燃燒的化學方程式__________，在“上圖”的小方框中，把3H2與O2恰好完全反應的反應物微觀粒子補畫齊全____。

【答案】中子 23H2+O223H2O

【解析】

(1)1H、2H、3H三種原子中，左上角的數(shù)值表示的是質子數(shù)和中子數(shù)的總和，質子數(shù)和電子數(shù)相同，中子數(shù)=質量數(shù)-質子數(shù)；因此中子數(shù)目不等。故填：中子

(2)由題意可知，3H2在O2中燃燒生成了3H2O，反應的化學方程式是：23H2+O223H2O，由質量守恒定律可知，每2個3H2與1個O2恰好反應，所以在小方框應補充2個3H2分子。故填：23H2+O223H2O；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從溶質只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工廠原料硫酸亞鐵晶體，其流程如下，

（1）操作a的名稱是______________

（2）A是_______，加入過量A的目的是______________；B是_________，上述過程中有關反應的化學方程式___________、_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華將一張濾紙在某示劑中浸泡后晾干，用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學”兩字，立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺上，并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有某溶液的燒杯，過一會兒，發(fā)現(xiàn)紅色的字消失，則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是（ ）

A

B

C

D

濾紙上的指示劑

酚酞溶液

酚酞溶液

石蕊溶液

石蕊溶液

燒杯中的溶液

濃氨水

濃鹽酸

濃氨水

濃鹽酸

A. A

B. B

C. C

D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校研究小組從廢干電池筒內的物質(含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等)進行回收MnO2實驗，過程如下：

(1)操作①、②、③依次為下圖中的____________。(填字母)

(2)操作②后要進行洗滌，判斷洗凈的方法是：取最后6次洗滌液，加入________溶液，如果不生成白色沉淀，則說明已洗凈。操作③中發(fā)生反應的化學方程式為________________________。

(3)為檢驗獲得的MnO2，可在試管中加入獲得的MnO2和適量的過氧化氫溶液混合，反應化學方程式為__________________，在試管口用________檢驗生成的氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究燃燒的條件，設計如下實驗：實驗裝置如圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40℃，紅磷著火點為200℃）。不一會兒，觀察到：

（1）銅片上的白磷燃燒起來，這是因為白磷具有可燃性，溫度達到______又與______接觸。銅片上的紅磷不燃燒，這是因為紅磷雖然與______接觸但溫度沒有達到______。水中的白磷不燃燒，這是因為水中白磷溫度超過______，而不與______接觸。

（2）若將燒杯上的銅片移走，并用一根玻璃導管對著水中的白磷吹入空氣。你將觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異�，F(xiàn)象進行了探究。

（提出問題）澄清石灰水為什么沒有變渾濁？

（查閱資料）

(1)CO2過量時，CaCO3沉淀會轉化為可溶于水的Ca(HCO3)2。

(2)AgCl不溶于稀硝酸。

（提出猜想）Ⅰ.石灰水已完全變質 Ⅱ.___________ Ⅲ.CO2中混有HCl

（實驗方案）興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進行探究。制備CO2的化學方程式為___________。

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論及化學方程式

(1)

取少量澄清石灰水于試管中，加入______溶液。

生白色沉淀。

猜想Ⅰ不成立。

(2)

將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。

___________。

猜想Ⅱ不成立。

(3)

將氣體通入盛有______溶液的試管中，再加稀硝酸。

___________。

猜想Ⅲ成立。

反應方程式為___________。

（實驗結論）制取的氣體CO2中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。

（交流討論）若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和___________。

（拓展思考）回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認為該實驗成功的原因是___________(寫一點)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證．如圖實驗操作中正確的是（　�。�

A. 聞氣體氣味

B. 加熱液體

C. 驗證質量守恒定律

D. CO2的性質實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能夠正確反映其對應變化關系的是（　�。�

A. 加熱高錳酸鉀固體，生成的二氧化錳質量隨時間的變化關系圖

B. CO還原氧化銅，固體的質量隨時間的變化關系圖

C. 將等量顆粒大小相同的鐵和鋅分別加入到足量的等量相同濃度的稀鹽酸中生成氣體隨時間的變化關系圖

D. 將水通電一段時間，生成氣體的體積隨時間的變化關系圖

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將CuSO4和Na2SO4的固體混合物進行分離主要流程如下：

（1）加試劑A的目的是將CuSO4轉化為沉淀．試劑A可以選擇_____溶液（填序號）．

a BaCl2 b NaOH c Ca(OH)2

（2）操作1所用玻璃儀器有_____、玻璃棒、燒杯．

（3）控制溶液2中所加稀硫酸為適量的方法是_____（填序號）．

a 溶液2中預先滴入石蕊 b 加入稀硫酸時用傳感器測溶液pH

（4）確認固體被洗凈的操作是：向最后一次洗滌后的濾液中滴入_____溶液，無現(xiàn)象．

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