【題目】化學(xué)課上,在學(xué)完碳酸鈉的性質(zhì)后,老師告訴同學(xué)們碳酸鉀的性質(zhì)與碳酸鈉類似,同學(xué)們?yōu)榱私馓妓徕浀男再|(zhì),將一定質(zhì)量的碳酸鉀和稀硫酸混合,充分反應(yīng)后,有氣體逸出,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________,同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究:認(rèn)為除一定含有硫酸鉀外可能還含有其他成分,因此進(jìn)行了猜想并做了如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
(猜想與假設(shè))反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分:
猜想一:硫酸鉀;
猜想二:硫酸鉀、碳酸鉀;
猜想三:硫酸鉀、硫酸。
(實(shí)驗(yàn)探究)同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)結(jié)論將下表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn) 方案 | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn) 操作 | ||||
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | ______ | 產(chǎn)生白 色沉淀 | pH<7 | _____ |
實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
(得出結(jié)論)猜想三正確。
(評(píng)價(jià)反思)有同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑,認(rèn)為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確,請(qǐng)說(shuō)明理由________。
(總結(jié)提高)依據(jù)所給實(shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)不同的方案確認(rèn)猜想三是正確的。請(qǐng)你寫出你的實(shí)驗(yàn)方案_____。
(拓展應(yīng)用)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析可初步推知,在某些鹽中,陰離子相同,其化學(xué)性質(zhì)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙的溶解度曲線如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.t2℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為2:5
B.乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,溶液仍飽和
C.t1℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D.甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(某些反應(yīng)物和生成物已省略).其中A和D的組成元素相同,B為黑色粉末,C是單質(zhì),H是藍(lán)色沉淀,E、F的溶液均成堿性且E的相對(duì)分子質(zhì)量為106.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出E和H的化學(xué)式:E_________、H_________.
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____________________.
(3)如果把非金屬氧化物與堿的反應(yīng)及金屬氧化物與酸的反應(yīng)也都看作是復(fù)分解反應(yīng),則圖示6個(gè)轉(zhuǎn)化關(guān)系中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的是________(填反應(yīng)序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),C用于洗滌劑的生產(chǎn),E是單質(zhì),A、D常溫下為氣體,它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
回答下列問(wèn)題:
(1)B的化學(xué)式________。
(2)寫出一個(gè)E轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(3)C轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。
(4)物質(zhì)D的用途______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016承德圍場(chǎng)教研室三模)對(duì)于化學(xué)知識(shí)要學(xué)以致用。小剛同學(xué)學(xué)習(xí)完化肥的知識(shí)后,聯(lián)想到化學(xué)課上老師講過(guò)的“誰(shuí)偷了我的化肥”的故事:“經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天,倉(cāng)庫(kù)中的碳酸氫銨化肥減少了許多,袋子卻沒(méi)有破損的跡象,地面上也沒(méi)有化肥的灑落,只是倉(cāng)庫(kù)中刺激性的氣味更濃了”。他馬上和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出問(wèn)題)溫度較高時(shí),碳酸氫銨分解的產(chǎn)物是什么?
(猜想假設(shè))碳酸氫銨受熱分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
(相關(guān)資料)氨氣是一種極易溶于水(常溫常壓下氨氣與水的體積比為1∶700)的物質(zhì)。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))小剛和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。
(1)根據(jù)現(xiàn)象__________,證明反應(yīng)生成了水和氨氣。
(2)小剛同學(xué)認(rèn)為,試管B中的試劑無(wú)法確定碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。小剛的根據(jù)是____________。為了能證明生成物中有二氧化碳?xì)怏w生成,小剛同學(xué)取燒杯A中的上層清液,注入收集到氣體的試管中,通過(guò)觀察_________,可以判斷有無(wú)二氧化碳?xì)怏w生成。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)碳酸氫銨受熱分解,生成二氧化碳、水、氨氣。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,小剛同學(xué)最欣賞“碳酸氫銨受熱方式”,這種受熱方法的優(yōu)點(diǎn)是_________。
(實(shí)驗(yàn)反思)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在存放碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017阜新)不同類別的物質(zhì)之間存在著一定的關(guān)系,如圖所示(“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。
(1)稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液之間的變化關(guān)系如圖所示,回答下列問(wèn)題:
①甲物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變成________色。
②寫出“甲——乙”的化學(xué)方程式__________________________________。
(2)某化學(xué)小組為了驗(yàn)證甲、乙、丙物質(zhì)之間關(guān)系,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 此氫氧化鈉溶液已變質(zhì) |
該小組同學(xué)對(duì)意外觀察到氣泡現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,對(duì)該變質(zhì)的NaOH溶液展開(kāi)了探究。
(提出問(wèn)題)該NaOH溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
(猜想與假設(shè))
猜想1:NaOH溶液部分變質(zhì)。
猜想2:NaOH溶液全部變質(zhì)。
(查閱資料)CaCl2溶液呈中性。
下面是甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,通過(guò)明顯現(xiàn)象驗(yàn)證了一種猜想。請(qǐng)幫助甲同學(xué)完成下表中的實(shí)驗(yàn)方案及相關(guān)問(wèn)題。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩 | ________ | 說(shuō)明原溶液中一定含有碳酸鈉 |
②_______ | _______ | 說(shuō)明原溶液中一定含有氫氧化鈉 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)該氫氧化鈉溶液________(填“部分”或“全部”)變質(zhì)。
(反思評(píng)價(jià))①氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),原因是___________。
②在上述(實(shí)驗(yàn)探究)中,乙同學(xué)認(rèn)為用適量的氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液也能探究出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的程度。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的說(shuō)法不合理,這樣會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾。請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示出甲同學(xué)的理論依據(jù)______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中的裝置可以制取的氣體有_____(寫一種);該裝置與不插注射器的裝置比較,其優(yōu)點(diǎn)是______。
(2)乙為過(guò)濾操作,圖中操作錯(cuò)誤之處是___;該實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是____。
(3)丙為蒸發(fā)操作,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)_______時(shí),停止加熱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氯酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石,及下列儀器:
(1)儀器⑥的名稱________________________。
(2)利用上述藥品,從①一⑦中選擇儀器,可以制取一瓶較干燥氧氣或二氧化碳,你選擇的儀器是__________(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________(選寫一個(gè))。
(3)小明用A、B兩種儀器組裝了一套發(fā)生裝置,這套裝置與你的裝置相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是_____(任寫一條)。
(4)小明利用混有CO2的CO氣體還原Fe2O3,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物,現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)選用),按氣體流向從左到右,裝置的連接順序依次是:乙______丁。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分)。
(1)圖甲中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____(填元素符號(hào))。
(2)圖甲中,屬于金屬陽(yáng)離子的是_____(填離子符號(hào))。
(3)圖乙中,X的值為__________。
(4)C和D兩種元素形成化合物的化學(xué)式是_______。
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