【題目】實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱: a__________ b______________
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填寫裝置的字母代號,下同),收集裝置是______。請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________,其中二氧化錳起_________作用。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是_____ 。如果用裝置E收集氣體,實驗完畢后,應(yīng)先將 ______________然后再_____________。若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是: __________________________。
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為__________,收集裝置為___________。
【答案】鐵架臺 酒精燈 B C或E 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 催化 未在試管口放棉花 移導(dǎo)管 熄滅酒精燈 當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿 A D或E
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是鐵架臺;b是酒精燈;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣或排水法收集;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口放棉花,是為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;排水法收集氧氣完畢,應(yīng)先移導(dǎo)管,然后再熄滅酒精燈,是為了防止水倒吸引起試管炸裂;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,下列說法不正確的是 ( )
A. 推動活塞,若長頸漏斗中液柱不上升,則裝置一定漏氣
B. 推動活塞,若裝置不漏氣,則長頸漏斗中液柱不斷上升
C. 若裝置不漏氣,拉動活塞時,長頸漏斗內(nèi)液面上升
D. 若裝置不漏氣,拉動活塞時,長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱,同學(xué)們對試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是小組同學(xué)對剩余固體成分進(jìn)展開探究。
(實驗)(1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式_________________。
實驗中某同學(xué)因為缺少_____________操作,水槽中的水會變紅。用向上排空氣法收集氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到______________現(xiàn)象,說明氧氣集滿。
(提出問題)加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么?
(猜想假設(shè))
小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2
小李猜想:MnO2
你的猜想:(2)_________ (寫化學(xué)式 )。
(表達(dá)交流)(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為________同學(xué)的猜想是錯誤的。理由是_______。
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【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗:
(1)寫出儀器①的名稱__________
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置為_______(填字母,在A~E中選取);若某組同學(xué)選用C作為發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,你認(rèn)為此發(fā)生裝置與B相比,其優(yōu)點是_________.
(3)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________;應(yīng)選擇制取并收集的裝置為A~E中的__________(填字母)
(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖F)驗滿時,把燃著的木條放在_________(填“a”或“b”)端,如果木條熄滅則證明已滿
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【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的量,對該實驗認(rèn)識錯誤的是( 。
A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果
B. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的五分之一
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
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【題目】根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是___________________________________。
(2)t2℃,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為___________。
(3)t2℃時,50 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為___________。
(4)a、b、c中肯定不是氣體的是____________。
(5)b中含有少量的a,若要提純b,可采用______________的方法。
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【題目】水是生命之源.
(1)過濾操作所必需的儀器為(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____.
A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(帶鐵圈) D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發(fā)皿
(2)活性炭常用于凈水,其作用是________。
(3)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水,用_______的方法降低水的硬度;
(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該實驗說明水是由_______組成的,電解水時發(fā)生改變的粒子是_______,電解水時沒有改變的粒子是_______和________。
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。
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【題目】如圖是三個實驗示意圖,根據(jù)下圖所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納,并回答下列問題:
實驗一 碳的燃燒 實驗二 鐵絲的燃燒
(1)寫出儀器①的名稱:____________。
(2)寫出實驗一木炭燃燒的文字表達(dá)式并寫出化學(xué)式_______________________________。
(3)實驗二為某同學(xué)延長反應(yīng)現(xiàn)象設(shè)計的鐵絲燃燒實驗,實驗現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱、_______________,集氣瓶底放一層水的目的是_____________。
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【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
物質(zhì) | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~500 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時,__________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(3)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)
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