【題目】要配制50℃時氯化鉀飽和溶液(50℃時氯化鉀的溶解度是42.6g),回答下列問題:

125g氯化鉀應(yīng)溶解在多少克水里?

2)在25g水里能溶解多少克氯化鉀?

3)配制71.3g的飽和溶液,需氯化鉀和水各多少克?

【答案】158.7g;(210.65g;(321.1g,50.1g

【解析】

50℃時,氯化鉀的溶解度為42.6g,即為100克水中溶解42.6克氯化鉀。

1)設(shè)溶解25g氯化鉀所需水的質(zhì)量為x

25g氯化鉀應(yīng)溶解在58.7克水里。

2)設(shè)25g水中最多可以溶解氯化鉀的質(zhì)量為y

故在25g水里能溶解10.65克氯化鉀。

3)設(shè)配制71.3g的飽和溶液,需氯化鉀為z

需水的質(zhì)量為

故需氯化鉀和水各21.1g,50.1g。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧化鎂是傳統(tǒng)的阻燃材料,它的主要用途之一是作阻燃劑。利用鎂礦石(主要成分為MgCO3SiO2)可制取MgO,其部分流程如下:

已知:SiO2難溶于水和常見的酸;“沉鎂”過程中有MgOH2生成。

1)操作Ⅱ的名稱是_____;

2)“酸浸”前將鎂礦石進行粉碎的目的是_____,濾渣X的主要成分是_____;

3)“沉鎂”過程中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____;

4)寫出MgOH2受熱分解的化學(xué)方程式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋰和鈉在元素周期表中位于同一族,它們的化學(xué)性質(zhì)相似。如圖是鋰元素部分信息。則鋰離子符號為____;氫氧化鋰與稀硫酸反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。

1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體, 請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______

2)請將如圖方框中B裝置的長頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補畫完整______。

3)制取CO2,其發(fā)生裝置可選擇B (已補畫完整)或C,B相比較,C的主要優(yōu)點是什么______?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了救治病人,需要配制生理鹽水(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%1000g,下列配制過程正確的是( 。

A.只需要托盤天平和量筒兩種儀器

B.用托盤天平稱取9g氯化鈉

C.配制生理鹽水可以用粗鹽

D.用量筒量取100mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種元素,A是地殼中含量最豐富的元素,B的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體D,C原子的原子核外有12個電子。請回答下列問題:

(1)A的元素符號為________C元素的名稱為________。

(2)D的化學(xué)式為______。

(3)B單質(zhì)在A單質(zhì)中反應(yīng)的文字表達式為____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1t1時,AC兩物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為A___(填”“B;

2t2時,將30 g A物質(zhì)放入80 g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為___g;

3t1時,將A、B、C三種物質(zhì)接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?/span>________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是

A.向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量

B.向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水

C.向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量

D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】古人留下的成語中蘊含著豐富的化學(xué)知識。請回答下列問題:

(1)“釜底抽薪包含的滅火原理為_____。

(2)“刀耕火種中的火種是指焚燒土地上的草木后再播種,草木灰中含有的K2CO3屬于_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 鉀肥

D 復(fù)合肥

(3)“百煉成鋼本義是指將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打,使之轉(zhuǎn)化為鋼,請用化學(xué)方程式表示相應(yīng)的化學(xué)原理_____。

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