【題目】將白色固體X與黑色固體Y混合，可得到無(wú)色氣體A和混合固體B,Y在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。將淡黃色固體C點(diǎn)燃，伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

X________；Y_________；A_________；D________。

（2）按順序?qū)懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式及相應(yīng)的基本反應(yīng)類型

①______________（____________）；

②______________（____________）。

【答案】KClO3 MnO2 O2 SO2 分解反應(yīng) 化合反應(yīng)

【解析】

將淡黃色固體C點(diǎn)燃，伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D，可知C應(yīng)為硫，A應(yīng)為氧氣，D應(yīng)為二氧化硫；

Y在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，可知Y應(yīng)為催化劑；

白色固體X與黑色固體Y混合，可得到無(wú)色氣體A和混合固體B，可知：X應(yīng)為KClO3；Y應(yīng)為MnO2；

故填：X： KClO3；Y：MnO2；A：O2；D：SO2。

相關(guān)方程式為：，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，故填：，分解反應(yīng)，，化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過(guò)查閱資料，他們提出如下猜想。

（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2的快慢

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。

實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

反應(yīng)物

5%H2O2100 mL

5%H2O2

3%H2O2100 mL

加入固體

0.5 g氯化鈉固體

0.5 g二氧化錳

收集氣體的時(shí)間

165 s

46s

80 s

（1）H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_____________mL。

（3）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為______________。

（結(jié)論）該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 _____________________。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳 和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為_______。

（實(shí)驗(yàn)拓展）小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）檢驗(yàn)氧氣的方法是____________________。

（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。

（1）凈水時(shí)，為了讓水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可加入適量的__________，再靜置沉淀、__________，除去不溶性雜質(zhì)：然后加入活性炭，利用其__________性除去色素和異味，最后殺菌消毒，就得到生活用水。

（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入__________進(jìn)行檢驗(yàn)，日常生活中常通過(guò)_________的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）通過(guò)電解水能得到綠色能源——氫氣，電解水的符號(hào)表達(dá)式為_________。電解水時(shí)，如果電源負(fù)極產(chǎn)生10mL氣體，則電源正極同時(shí)產(chǎn)生__________mL氣體。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

1個(gè)硫原子____________；2個(gè)氧分子__________，2個(gè)氫原子___________；1個(gè)水分子_______；3個(gè)氮分子__________，氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)___________，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是________，相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖提供的信息，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）C在化學(xué)反應(yīng)中易_________(填“得”或“失”)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，若F為某元素的原子，則m為________。

（2）屬于同種元素的是______（填字母）；表示陰離子的是________（填字母）。

（3）B和E兩種粒子構(gòu)成化合物的化學(xué)式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中說(shuō)法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖

A. 它們之間可形成化學(xué)式為AC的化合物

B. 它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同

C. A的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽(yáng)離子

D. 它們之間可形成化學(xué)式為B2A的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實(shí)驗(yàn)原理在家里進(jìn)行“燃燒的條件”探究。請(qǐng)你和該小組一起完成下列問(wèn)題：

[實(shí)驗(yàn)方案]

（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，得出燃燒條件之一是：________。若該實(shí)驗(yàn)在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，沾有水的棉花也燃燒，原因是_________。

（2）為探究燃燒的條件之一：溫度要達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。已知乒乓球和濾紙的著火點(diǎn)分別是180℃和245℃，該小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：

①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，并用___________取出，放在酒精燈火焰上加熱，都燃燒，證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是________。

②從兵乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。鐖D所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部�？捎^察到_______先燃燒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖A用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的后果_____ ，原因是_____，改進(jìn)措施是_____。

（2）圖B實(shí)驗(yàn)中酒精燈加網(wǎng)罩的作用_____。

（3）圖C探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)中瓶底細(xì)沙的作用_____，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小氣球的變化_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)自行研發(fā)的大型客機(jī)C919今年5月成功試飛，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）選用鋁合金做飛機(jī)機(jī)身而不選用純鋁，主要原因是鋁合金硬度和強(qiáng)度_____（填“大于”或“小于”）純鋁。

（2）飛機(jī)上的鍍鉻鐵制品能防銹蝕，其防銹原理是阻止了鐵與_____接觸。

（3）19世紀(jì)初，鋁的發(fā)現(xiàn)得益于電解技術(shù)的應(yīng)用。如圖為用鋁土礦煉制鋁的生產(chǎn)流程。

寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____；現(xiàn)有含Al2O3 51%的鋁土礦200t，經(jīng)上述反應(yīng)可制得鋁_____t（假設(shè)上述各步反應(yīng)中，鋁元素沒有損失）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案