【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。
(1)凈水時,為了讓水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可加入適量的__________,再靜置沉淀、__________,除去不溶性雜質(zhì):然后加入活性炭,利用其__________性除去色素和異味,最后殺菌消毒,就得到生活用水。
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入__________進(jìn)行檢驗,日常生活中常通過_________的方法來降低水的硬度。
(3)通過電解水能得到綠色能源——氫氣,電解水的符號表達(dá)式為_________。電解水時,如果電源負(fù)極產(chǎn)生10mL氣體,則電源正極同時產(chǎn)生__________mL氣體。該實(shí)驗說明水是由________組成的。
【答案】明礬 過濾 吸附 肥皂水 煮沸 H2OH2+O2 5 氧元素、氫元素
【解析】
(1)明礬溶于水生成的膠狀物,能吸附水中的雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降下來達(dá)到凈水的目的。故凈水時,為了讓水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可加入適量的明礬,再靜置沉淀、過濾,除去不溶性雜質(zhì)。活性炭具有吸附性,能除去異味、色素,然后加入活性炭,利用其吸附性除去色素和異味,最后殺菌消毒,就得到生活用水。
(2)檢驗硬水、軟水用肥皂水,日常生活中常通過煮沸的方法來降低水的硬度。
(3)電解水生成氫氣和氧氣,符號表達(dá)式為H2OH2+O2,電解水時,正氧負(fù)氫,氫二氧一,如果電源負(fù)極產(chǎn)生10mL氣體,該氣體是氫氣,則電源正極同時產(chǎn)生5mL氧氣。該實(shí)驗說明水是由氧元素、氫元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是在實(shí)驗室制取氣體的實(shí)驗裝置示意圖,請回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:______,______。
(2)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______;用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點(diǎn)是______(寫一條即可)。用______收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在______,復(fù)燃,則滿。研究顯示:氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復(fù)燃的方法______(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。
(3)實(shí)驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______填字母序號,下同,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______,收集裝置是______。
(4)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實(shí)驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______,收集裝置選______。
(5)若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究分子的運(yùn)動及影響分子運(yùn)動速率的因素,某同學(xué)設(shè)計了以下三種實(shí)驗方案,答有關(guān)問題。已知酚酞和氨水相互接觸會變紅,氨氣有刺激性氣味
(方案一)如圖1。
(1)觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是____________;
(2)從環(huán)保角度分析該方案的不足之處是___________(寫出一點(diǎn)即可)
(方案二)如圖2、圖3。
圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶內(nèi)小紙花是用大小和形狀相同的白色濾紙折疊而成,再用細(xì)線固定在瓶中,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,濃氨水均落到瓶底,然后將針孔處密封,再迅速將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水(約10℃)和熱水(約40℃)中。
(1)觀察到的現(xiàn)象是___________;
(2)由此得出的結(jié)論:溫度越_______(填“高”或“低”),分子運(yùn)動得越快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成水的微觀模擬圖。
分析以上微觀變化過程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_______________。
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【題目】規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗習(xí)慣是有效開展化學(xué)實(shí)驗的關(guān)鍵。
(1)試管是實(shí)驗室最常見的儀器,如圖所示,在不同的化學(xué)實(shí)驗中試管口的朝向不同.下列說法中正確的是____________(填序號)。
a.給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖①
b.向試管中加入塊狀固體時,試管口朝的向先如圖②后如圖①
c.給試管中的固體加熱時,試管口朝向如圖④
d.用膠頭滴管向試管中滴加液體時,試管口朝向如圖③
(2)根據(jù)下圖,讀出液體的體積為________m L;精鹽質(zhì)量是_______g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是農(nóng)村常用的化肥,請按要求進(jìn)行計算。
(1)尿素的相對分子質(zhì)量為__________。
(2)尿素中碳、氮元素的質(zhì)量比為__________。
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。(計算結(jié)果保留至)
(4)現(xiàn)有尿素和硝酸銨的混合物,已知其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。則混合物中尿素與硝酸銨的質(zhì)量比為__________,混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.鎵元素位于第四周期,其原子核外共有31個電子
B.鎵元素屬于金屬元素,鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
C.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72g,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31
D.氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3,其中鎵元素的化合價為+3價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將白色固體X與黑色固體Y混合,可得到無色氣體A和混合固體B,Y在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。將淡黃色固體C點(diǎn)燃,伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
X________;Y_________;A_________;D________。
(2)按順序?qū)懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式及相應(yīng)的基本反應(yīng)類型
①______________(____________);
②______________(____________)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗探究和證據(jù)推理是提升認(rèn)知的重要手段;瘜W(xué)興趣小組對CO還原粉末”的實(shí)驗進(jìn)行探究:
Ⅰ.探究CO與的反應(yīng)產(chǎn)物(夾持儀器已略去)
(1)(實(shí)驗過程)步驟1,在通風(fēng)櫥中,按圖Ⅰ連接裝置并檢驗裝置的氣密性。
步驟2裝入試劑:玻璃管內(nèi)裝入粉末,試管Ⅰ中裝入澄清石灰水。
步驟3從a端通入CO一段時間,待_____,再點(diǎn)燃酒精燈。
(2)(實(shí)驗現(xiàn)象)反應(yīng)一段時間后,玻璃管內(nèi)粉末由_____色變成黑色,生成的黑色固體均能被玻璃管上方的磁鐵吸引。試管Ⅰ中出現(xiàn)白色沉淀(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示:_____)。
(3)(查閱資料)鐵粉、FeO、均為黑色固體;鐵粉、均能被磁鐵吸引。
(提出猜想)對磁鐵吸引的黑色固體成分有以下三種猜想:猜測Ⅰ:Fe;猜測Ⅱ:;猜測Ⅲ:Fe和
(實(shí)驗驗證)取少量反應(yīng)后的黑色固體放入試管中,加入足量的硫酸銅溶液,振蕩,充分反應(yīng)后靜置,觀察到紅色固體中混有黑色顆粒,說明_____(填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”)是正確的。
(4)(拓展研究)進(jìn)一步查閱資料,發(fā)現(xiàn)CO能溶于銅液醋酸二氨合銅(Ⅰ)和氨水的混合液。因此可在裝置Ⅰ后再連接下圖裝置Ⅱ,其目的是_____,裝置Ⅰ、Ⅱ的連接順序:連接_____(填“c”或“d”)。
(5)Ⅱ原料氣的制備
方法一:加熱、Zn的混合物可快速制備CO,同時還得到兩種金屬氧化物:_____、_____(填化學(xué)式)。
(6)方法二:加熱草酸晶體()制備CO:
已知:常壓下,草酸晶體的熔點(diǎn)為。比較草酸晶體的熔點(diǎn)和分解溫度,分析若選用下圖裝置Ⅲ制備裝置Ⅰ所需的CO,可能存在的問題是__________。
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