【題目】請根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖A用來測定空氣中氧氣含量的后果_____ ，原因是_____，改進(jìn)措施是_____。

（2）圖B實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用_____。

（3）圖C探究質(zhì)量守恒定律實驗中瓶底細(xì)沙的作用_____，實驗過程中小氣球的變化_____。

【答案】水不能進(jìn)入集氣瓶或進(jìn)入水的量少 木炭燃燒雖然消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變 將木炭換成紅磷 集中火焰，提高溫度 防止炸裂瓶底 先脹大后變小

【解析】

（1）圖A用來測定空氣中氧氣含量的后果是水不能進(jìn)入集氣瓶或進(jìn)入水的量少，原因是木炭燃燒雖然消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變，改進(jìn)措施是將木炭換成紅磷，磷燃燒的產(chǎn)物是固體。

（2）木炭還原氧化銅反應(yīng)需要高溫加熱，圖B實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用集中火焰，提高溫度。

（3）圖C探究質(zhì)量守恒定律實驗中瓶底細(xì)沙的作用防止炸裂瓶底，點(diǎn)燃白磷時放出大量的熱，氣球會膨脹，白磷燃燒消耗氧氣，氣球變小，故實驗過程中小氣球的變化為先脹大后變小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成水的微觀模擬圖。

分析以上微觀變化過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將白色固體X與黑色固體Y混合，可得到無色氣體A和混合固體B,Y在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。將淡黃色固體C點(diǎn)燃，伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

X________；Y_________；A_________；D________。

（2）按順序?qū)懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式及相應(yīng)的基本反應(yīng)類型

①______________（____________）；

②______________（____________）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器①和②的名稱：①_____________；②____________。

（2）實驗中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是：_______________。

（3）制取氧氣的發(fā)生裝置是_________（填字母）；B為向上排空氣法收集氧氣，將導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因是__________；C為排水法收集氧氣，收集滿的標(biāo)志為_____________；若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集裝置為_________（填字母）。

（4）某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：_____________。（寫出一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列知識整理的內(nèi)容中三條都正確的選項是（　�。�

A．物質(zhì)構(gòu)成

B．化學(xué)之最

①分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

②空氣、液氧、過氧化氫中都含有氧分子

③氫氧化鈣的化學(xué)式為CaOH2

①自然界最硬的物質(zhì)是金剛石

②最清潔的能源是氫氣

③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水

C．實驗記錄

D．實驗方法

①用10ml量筒量取8ml水

②酚酞溶液中滴入濃氨水，溶液會變紅

③用托盤天平稱取5.68g食鹽

①鑒別鐵粉和碳粉——觀察顏色

②鑒別氧氣和二氧化碳——用帶火星的木條

③鑒別硬水和軟水——用肥皂水

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】苯甲醇（化學(xué)式為 ）在醫(yī)療上曾做溶劑來溶解青霉素鉀鹽——減輕注射時的疼痛，但由于不斷有試驗數(shù)據(jù)顯示，苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性，會造成患者“青蛙腿”，因此，該方法已 逐漸被淘汰，下列有關(guān)苯甲醇的說法不正確的是（　�。�

A.苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 77.8%

B.苯甲醇是由7個碳原子、8個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C.苯甲醇的相對分子質(zhì)量是108

D.苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為21:2:4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究和證據(jù)推理是提升認(rèn)知的重要手段�；瘜W(xué)興趣小組對CO還原粉末”的實驗進(jìn)行探究：

Ⅰ.探究CO與的反應(yīng)產(chǎn)物（夾持儀器已略去）

（1）（實驗過程）步驟1，在通風(fēng)櫥中，按圖Ⅰ連接裝置并檢驗裝置的氣密性。

步驟2裝入試劑：玻璃管內(nèi)裝入粉末，試管Ⅰ中裝入澄清石灰水。

步驟3從a端通入CO一段時間，待_____，再點(diǎn)燃酒精燈。

（2）（實驗現(xiàn)象）反應(yīng)一段時間后，玻璃管內(nèi)粉末由_____色變成黑色，生成的黑色固體均能被玻璃管上方的磁鐵吸引。試管Ⅰ中出現(xiàn)白色沉淀（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示：_____）。

（3）（查閱資料）鐵粉、FeO、均為黑色固體；鐵粉、均能被磁鐵吸引。

（提出猜想）對磁鐵吸引的黑色固體成分有以下三種猜想：猜測Ⅰ：Fe；猜測Ⅱ：；猜測Ⅲ：Fe和

（實驗驗證）取少量反應(yīng)后的黑色固體放入試管中，加入足量的硫酸銅溶液，振蕩，充分反應(yīng)后靜置，觀察到紅色固體中混有黑色顆粒，說明_____（填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）是正確的。

（4）（拓展研究）進(jìn)一步查閱資料，發(fā)現(xiàn)CO能溶于銅液醋酸二氨合銅（Ⅰ）和氨水的混合液。因此可在裝置Ⅰ后再連接下圖裝置Ⅱ，其目的是_____，裝置Ⅰ、Ⅱ的連接順序：連接_____（填“c”或“d”）。

（5）Ⅱ原料氣的制備

方法一：加熱、Zn的混合物可快速制備CO，同時還得到兩種金屬氧化物：_____、_____（填化學(xué)式）。

（6）方法二：加熱草酸晶體（）制備CO：

已知：常壓下，草酸晶體的熔點(diǎn)為。比較草酸晶體的熔點(diǎn)和分解溫度，分析若選用下圖裝置Ⅲ制備裝置Ⅰ所需的CO，可能存在的問題是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①______________，②______________

（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_________（填寫裝置序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是______（填寫裝置序號）。

（3）用C裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿的方法是_____，則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式________，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是________若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該_______，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，導(dǎo)致試管破裂。

（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內(nèi)加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應(yīng)）。在反應(yīng)過程中，用止水夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會減慢或停止。其原因是_________。

（6）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是________。

（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是________（答出一點(diǎn)即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（ ）

A.在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液

B.在NaOH溶液中加入Na2CO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸

C.在NaOH溶液中加入 CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸

D.在 NaOH 溶液中加入 Ba(NO3)2，然后向其中逐滴加入稀硫酸

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同步練習(xí)冊答案