【題目】如圖是在某公共場(chǎng)所張貼的廣告;請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)求出該化肥中的碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量______。

2)算出該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比______

3)通過(guò)計(jì)算該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______,判斷這則廣告是否真實(shí)______。(計(jì)算結(jié)果精確到01%)

【答案】79 1451248 177 虛假

【解析】

1)碳酸氫銨(NH4HCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量=14×1+1×5+12×1+16×3=79
2)碳酸氫銨中N、H、CO元素的質(zhì)量比=(14×1):(1×5):(12×1)(16×3)=1451248(說(shuō)明:錯(cuò)一個(gè)數(shù)不得分)
3)碳酸氫銨(NH4HCO3)中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%17.7%
17.7%24.1%
∴廣告不真實(shí)
答:(1)該化肥中的碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為79,(2)該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為1451248,(3)這則廣告不真實(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1A實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是______________________;(寫一條)

2B實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是______________________;

3C實(shí)驗(yàn)中銅片上白磷與水下白磷的現(xiàn)象對(duì)比可知燃燒的條件之一是________________;

4D實(shí)驗(yàn)中的操作將導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________________(填偏大偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將鐵粉(on)和稀硫酸(n點(diǎn)后)先后加入到一定量的硫酸銅溶液中,攪拌使之充分反應(yīng)。過(guò)程中加入物質(zhì)的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. a、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的剩余固體只有一種

B. m=6.4

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量為15.2g

D. c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液加Zn粉,產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道有多種途徑可以制取氧氣。

:A分離液態(tài)空氣;B加熱高錳酸鉀;C分解過(guò)氧化氫;D分解_____(填名稱)

1)方法A的原理是利用空氣中氮?dú)夂脱鯕?/span>_____不同,蒸發(fā)液態(tài)空氣使之依次分離,這個(gè)變化過(guò)程屬于_____填“物理”或“化學(xué)”)變化;

2)方法B用圖l裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先,需要進(jìn)行氣密性的檢查具體操作是____,若觀察到_____,則氣密性良好。實(shí)驗(yàn)結(jié)束前,停止加熱時(shí)要先_____否則會(huì)_____,此時(shí)還發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____

3)方法C供選用的裝置如圖2,有同學(xué)認(rèn)為用乙裝置簡(jiǎn)單方便,但也有同學(xué)認(rèn)為使用甲裝置比較好理由是_____;該裝置還能用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,只需在裝置中加入_____(填名稱)和稀鹽酸,這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;若用丙裝置收集氧氣可以先在丙中加滿水,然后將氣體從_____(選填“a”或“b)端導(dǎo)入,將瓶中水排盡即可。有同學(xué)突發(fā)奇想,如果將丙裝置倒過(guò)來(lái),這時(shí)要收集氧氣的話應(yīng)該從_____(選填“a”域或“b)端通入氣體,收集一段時(shí)間后,_____即可證明已收集滿。

4)方法D的符號(hào)表達(dá)式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

1)寫出儀器名稱:①_________ _________ _________ _________

2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是__________,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是__________________;

3)收集氧氣可以選擇裝置_______________,原因是____________________。

4)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:_________________________

5)利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________

6)用雙氧水(H2O2)溶液和MnO2 作用制取氧氣(包括收集裝置),應(yīng)選用的裝置是___________________。(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化碳是種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:

當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:

D燒杯中_____(填上層下層)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____,具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是_____。

B處紫色石蕊試液變成紅色。C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_____;寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運(yùn)動(dòng)速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

C. 由①②③可知微粒在不停地運(yùn)動(dòng)

D. 由①③可知微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并按要求填空。

二氧化碳通入水中______;為了證明兩者反應(yīng),可以在水中加入______

冬天將道路兩旁的樹干用氫氧化鈣懸濁液進(jìn)行刷白,在空氣中發(fā)生的反應(yīng)是______,該反應(yīng)可用于檢驗(yàn)______氣體。

加熱碳酸氫銨______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水______,反應(yīng)中釋放出______能。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A為單質(zhì),B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)是 。

(2)若B與X發(fā)生置換反應(yīng),則X是 。

(3)寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。

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