【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并按要求填空。

二氧化碳通入水中______;為了證明兩者反應(yīng),可以在水中加入______

冬天將道路兩旁的樹干用氫氧化鈣懸濁液進(jìn)行刷白,在空氣中發(fā)生的反應(yīng)是______,該反應(yīng)可用于檢驗______氣體。

加熱碳酸氫銨______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型

乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水______,反應(yīng)中釋放出______能。

【答案】 紫色的石蕊試液 二氧化碳 分解

【解析】

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色,所以用石蕊試液檢驗二者發(fā)生了反應(yīng);故填:;紫色的石蕊試液;

二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在;故填:;二氧化碳;

碳酸氫銨在加熱的條件下分解為氨氣、水和二氧化碳,符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng);故填:;分解;

乙炔與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,燃燒放出熱量;故填:;熱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后,同學(xué)們對書本實驗進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。

設(shè)計了 “魔手”實驗。(如圖)

(1)如圖所示在一次性手套的每個指袋中各加入一種物質(zhì),用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。

(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”,反應(yīng)符號表達(dá)式為:

。

(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后液體變渾濁,手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應(yīng)符號表達(dá)式為:

(4)分別用剩余的兩個手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。

A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.蒸餾水 D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是在某公共場所張貼的廣告;請回答下列問題:

1)求出該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量______

2)算出該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比______。

3)通過計算該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______,判斷這則廣告是否真實______。(計算結(jié)果精確到01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

1)寫出過氧化氫和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式___________,二氧化錳起______作用.

2)如果要收集到平穩(wěn)的氧氣,發(fā)生裝置要選擇__________________。

3)若用 G裝置去收集氧氣,則氣體從________端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】運(yùn)用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是  

A. 單質(zhì)是由一種元素組成的,則由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)

B. 氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的純凈物都是氧化物

C. 、的最外層電子數(shù)均為8,則離子的最外層電子數(shù)均為8

D. 氫元素和氧元素質(zhì)子數(shù)不同,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碘化鉀保存不當(dāng)會變質(zhì)。實驗小組進(jìn)行以下實驗探究KI變質(zhì)的因素。

(提出問題1KI變質(zhì)的條件是什么?

(查閱資料)為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘而泛黃變質(zhì)。

②碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍(lán)紫色

(進(jìn)行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

固體變潮、表面微黃

固體無明顯現(xiàn)象

固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象

固體變潮、表面變黃

繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。

(解釋與結(jié)論)

實驗3的目的是______

對比實驗______,可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。

從上述實驗可推知,KI變質(zhì)的條件是要有______。

對比實驗14,可以初步得出有無______KI變質(zhì)速度有關(guān),需進(jìn)一步再驗證。

(反思與評價)

探究KI變質(zhì)條件時,同學(xué)們排除了氮?dú)夂拖∮袣怏w的影響,其原因是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類每時每該都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機(jī)勃勃的地球。

1)二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。他把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天,發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末,該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

2)某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。

①首先,他們分組進(jìn)行討論:小光小組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_______。(填字母序號)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______。

A 蠟燭    B 硫粉     C 紅磷

②小明小組設(shè)計了如圖的實驗裝置,為了確保實驗的成功,首先應(yīng)保證該裝置氣密性良好如果裝置氣密性不好,則測出的O2的含量將_______(填偏大偏小、或不變)。

③實驗過程中,下列操作不妥的是 _______;(填字母序號)

A 檢查裝置的氣密性 B 實驗前夾緊止水夾

C 冷卻后再打開止水夾 D 選用教室里的空氣

④通電使紅磷燃燒,燃燒的現(xiàn)象是__________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________ ;紅磷燃燒了一段時間后,自動熄滅了,原因可能是__________,冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是__________,用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比,優(yōu)點(diǎn)是__________.(寫一條即可)

3)我國在2012229日,發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》;下列物質(zhì)中計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括__________(填字母序號):

A CO  B CO2  C SO2 D NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A. ①表示向NaOH溶液中不斷加水稀釋

B. ②表示水電解生成氫氣與氧氣的質(zhì)量關(guān)系

C. ③表示用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

D. ④表示分別向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中加入足量的鎂、鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天冷了,很多同學(xué)都用上了“暖寶寶”。某實驗小組查閱其原料主要成分為: 鐵粉、活性炭、食鹽!芭瘜殞殹卑l(fā)熱的原因是鐵粉發(fā)生氧化反應(yīng)而生成鐵銹,并且放出熱量(其主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Fe+3O2=Fe+3O)在實驗小組取“暖寶寶”中的物質(zhì)樣品共20g,待其完全反應(yīng)后稱得質(zhì)量為24.8g,

請計算∶

(1)Fe2O3中鐵、氧元素的質(zhì)量比是多少?

(2)參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少?

(3)樣品中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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