【題目】分類、類比、遷移是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一”,學(xué)科思想方法與核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展幫助我們更好地分析與解決問(wèn)題。
(1)化學(xué)發(fā)展史上許多實(shí)驗(yàn)之間存在一定的關(guān)聯(lián):有些實(shí)驗(yàn)是“一種物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是研究其他物質(zhì)的基礎(chǔ)”,有些實(shí)驗(yàn)是“藥品與研究方法相同而研究目的不同”。據(jù)此可將下列實(shí)驗(yàn)中的①_______(填字母)歸為一類,依據(jù)是②_____
(2)利用實(shí)驗(yàn)E中一氧化碳的性質(zhì)、仿照E中的實(shí)驗(yàn)原理,寫出“使用催化凈化裝置將燃油汽車尾氣中的一氧化碳和二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)害氣體”的反應(yīng)的化學(xué)方程式①______,反應(yīng)前、后碳元素化合價(jià)的變化為②_____,其原因是有③_________(填“電子”或“質(zhì)子”)偏離(或轉(zhuǎn)移)
【答案】B、 D 氧化汞反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是認(rèn)識(shí)空氣組成的基礎(chǔ) 2NO2+4CO 4CO2+N2 +2價(jià)變?yōu)?/span>+4價(jià) 有電子偏離
【解析】
(1)化學(xué)發(fā)展史上許多實(shí)驗(yàn)之間存在一定的關(guān)聯(lián):有些實(shí)驗(yàn)是“一種物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是研究其他物質(zhì)的基礎(chǔ)”,有些實(shí)驗(yàn)是“藥品與研究方法相同而研究目的不同”。氫氣燃燒和電解水實(shí)驗(yàn)的目的都是證明水是由氫元素和氧元素組成;E實(shí)驗(yàn)是探究煉鐵的方法,B、 D歸為一類,依據(jù)是氧化汞反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是認(rèn)識(shí)空氣組成的基礎(chǔ);
(2)利用實(shí)驗(yàn)E中一氧化碳的性質(zhì)是還原性、E中的實(shí)驗(yàn)原理是一氧化碳得到氧化鐵中氧,本身被氧化成二氧化碳,同時(shí)使氧化鐵還原成鐵,“使用催化凈化裝置將燃油汽車尾氣中的一氧化碳和二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)害氣體”的反應(yīng)是一氧化碳和二氧化氮生成氮?dú)夂投趸迹瘜W(xué)方程式為2NO2+4CO 4CO2+N2,離子化合物中元素的化合價(jià)是一個(gè)原子在形成離子時(shí)得到或失去的電子數(shù),失電子顯正價(jià),得電子顯負(fù)價(jià);在共價(jià)化合物中正價(jià)數(shù)值是偏離一個(gè)原子的電子數(shù),負(fù)價(jià)數(shù)值是偏向一個(gè)原子的電子數(shù);衔镏性氐幕蟽r(jià)代數(shù)和為零,一氧化碳中碳的化合價(jià)為+2,二氧化碳中碳的化合價(jià)為+4,反應(yīng)前、后碳元素化合價(jià)的變化為由+2價(jià)變?yōu)?4價(jià),其原因是有電子偏離(或轉(zhuǎn)移)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列甲、乙圖示和相關(guān)敘述,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中鋁元素的核電荷數(shù)為______,相對(duì)原子質(zhì)量為______。
(2)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______(填“延展性”或“導(dǎo)電性”)。
(3)圖乙表示把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲插入硫酸銅溶液中,一段時(shí)間后,鋁絲表面附著一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,由此實(shí)驗(yàn)可以得出金屬活動(dòng)性順序:鋁______銅(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質(zhì)量的氧氣.某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
試求:(1)表中m值為______;
(2)混合物中KClO3的質(zhì)量______;
(3)所制得氧氣的質(zhì)量______(寫出具體計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫完全正確的是( )
A. “曾青得鐵則化為銅”2Fe+3CuSO4 ═Fe2(SO4) 3+3Cu
B. 銅絲與稀鹽酸反應(yīng):Cu+2HCl═CuCl2+H2↑
C. 水的電解:2H2O═O2↑+2H2↑
D. 二氧化碳通入紫色石蕊試液:CO2+H2O═H2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列應(yīng)用、相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是…( )
A. 用天然氣做燃料:CH4+2O2CO2+2H2O 氧化反應(yīng)
B. 銅鋅原電池實(shí)驗(yàn) ZnSO4+Cu=Zn+CuSO4 置換反應(yīng)
C. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)
D. 氯化銨中加熟石灰研磨 NH4Cl+NaOHNaCl+NH3↑+H2O 復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某未知溶液X,溶質(zhì)可能是硫酸、碳酸鉀、氯化鎂中的一種或兩種。為確定溶質(zhì)成分,進(jìn)行下列探究活動(dòng):
(提出問(wèn)題)X溶液中的溶質(zhì)是什么?
(實(shí)驗(yàn)探究)根據(jù)可能存在的溶質(zhì)的性質(zhì),石建設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(收集證據(jù))根據(jù)B中現(xiàn)象,石建判斷A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(1)_______,得出X溶液中的溶質(zhì)只有硫酸的結(jié)論。
(表達(dá)交流)秦思對(duì)石建的實(shí)驗(yàn)及得出結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑,理由是(2)_______。
(解釋結(jié)論)經(jīng)過(guò)討論,小組同學(xué)認(rèn)同秦思的理由,針對(duì)石建實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題,在其實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),繼續(xù)探究,如上圖所示。D—F觀察到(3)_____________,
據(jù)此確定石建的結(jié)論錯(cuò)誤,最終確定了溶液中溶質(zhì)的成分。通過(guò)對(duì)B、D白色固體成分的比較,并結(jié)合此實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象,你還能推斷出的結(jié)論是(4)_______
(問(wèn)題處理)如何實(shí)現(xiàn)廢液的綠色排放?
(查閱資料)鋇離子有毒
(問(wèn)題解決)通過(guò)對(duì)E、F溶質(zhì)成分的判斷,裘臻將E、F溶液混合,若混合后廢液恰好符合排放標(biāo)準(zhǔn),最終排放的液體中一定含有的離子是(5)___________(填符號(hào))。
(歸納總結(jié))經(jīng)歷上述探究過(guò)程,可以總結(jié)出:探究溶液中溶質(zhì)的成分時(shí),當(dāng)所加試劑與溶液中可能存在的兩種及兩種以上的溶質(zhì)(或離子)都能發(fā)生反應(yīng)且產(chǎn)生相同的現(xiàn)象時(shí),要考慮(6)_____ 。確定溶質(zhì)的思路是:根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)與證據(jù)可確定(7) ___________,并據(jù)其確定_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)圖1是檢查裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)。證明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_____。
(2)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。由實(shí)驗(yàn)可知水是由氫、氧兩種元素組成的,該結(jié)論的依據(jù)是_____;甲試管中收集的氣體的檢驗(yàn)方法是:_____;先從水槽中取出試管,然后_____。
(3)圖3是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象是_____,瓶中放少量水的目的是_____。
(4)圖4是使水沸騰實(shí)驗(yàn)。先關(guān)閉止水夾,將膠頭滴管中的液體擠壓到燒瓶中,然后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰起來(lái)。膠頭滴管內(nèi)的液體與燒瓶中CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(寫一個(gè)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品(反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”,某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究。
I.定性探究
(提出問(wèn)題)燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)?
(猜想)猜想一:可能含有Na2CO3;
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據(jù)______(用簡(jiǎn)潔的文字表述)。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁。 | 試管外壁發(fā)熱 | 原因是 ______ |
②向①所得的溶液中加入稀硝酸至過(guò)量,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 有氣體產(chǎn)生,澄清石灰水渾濁 | 樣品中含有的雜質(zhì)是 ______ |
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液。 | 無(wú)現(xiàn)象 | 猜想二 ______ (填“正確”或“錯(cuò)誤”) |
(交流與討論)小明同學(xué)提出:“上述實(shí)驗(yàn)中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”,你同意他的觀點(diǎn)嗎?若不同意,寫出理由______。
Ⅱ.定量探究
(提出問(wèn)題)燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小麗同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案①、②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
(交流與反思)
(1)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為方案②因缺少______(填操作名稱),導(dǎo)致測(cè)得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。
(2)請(qǐng)你利用方案①測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月18日,中國(guó)在南海成功試采可燃冰,它將推動(dòng)世界能源利用格局的改變。可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下,水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”,可直接點(diǎn)燃。己知某種可燃冰的化學(xué)式為:CH4·8H2O。請(qǐng)回答:
(1)這種可燃冰中含有______種元素:原子個(gè)數(shù)比:C:H:O=________;
(2)這種可燃冰中甲烷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%;936g(約1升)該可燃冰常溫下可釋放出____升甲烷(常溫下甲烷密度為0.72g/L)。
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