【題目】下列圖象不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（ ）

A.向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳

B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

【答案】C

【解析】

A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應一開始就有氧氣產(chǎn)生，所以曲線從原點開始畫，過氧化氫溶液是一定量的，所以過氧化氫消耗完之后反應停止，出現(xiàn)一條平行于x軸的直線，故A正確；

B、加熱一定量的高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應有氧氣放出，則固體的質(zhì)量減少，反應完全，質(zhì)量不再變化，故B正確；

C、二氧化錳在過氧化氫制取氧氣中是催化劑，反應前后質(zhì)量不變，故C不正確；

D、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，有催化劑的反應速率較快，過氧化氫的量相同，最終生成的氧氣的質(zhì)量相同，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（ ）

A.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

B.向氯化鈣溶液中滴加純堿溶液

C.向碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中滴加鹽酸

D.向等量的鎂粉和鐵粉中加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、K、N、M、Q都是第一至第四單元里常見的物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)C、M的化學式：C：__________；M：____________。

（2）寫出①反應的文字表達式：①___________________。

（3）反應④的反應基本類型是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是()

A.鋁氧氣氧化鋁B.石蠟氧氣二氧化碳水

C.氫氣氧氣水D.鎂氧氣氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將紫黑色固體A加熱可產(chǎn)生無色無氣味的氣體B,D在B中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體E,C在B中也能劇烈燃燒,產(chǎn)生無色無味的F,F能使燃著的木條熄滅,向F中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁。由此可以推斷寫化學式：

A是______；B是______；C是______；D是______；E是______；F是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】比較與分析歸納會使你的頭腦變得更職明。請分析下表中信息，回答有關問題：

名稱

符號

原子結構示意圖

單質(zhì)化學式

常溫常壓下狀態(tài)

單質(zhì)與氫氣反應

氟

F

F2

_________

黑暗處爆炸

氯

Cl

Cl2

氣態(tài)

光照爆炸

溴

Br

Br2

液態(tài)

加熱反應

碘

I

_________

固態(tài)

持續(xù)加熱緩慢反應

（1）請寫出上述表中的空格處應補充的內(nèi)容

（2）試歸納氟、氯、溴、碘對應單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律（答一點即可）：_________。已知：Cl2和Br2的化學性質(zhì)相似，，其中/span>HClO也是一種酸，試寫出Br2與水反應的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途。

Ⅰ．定性探究

化學課上，同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_________________________，同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究。認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分

猜想一：硫酸鈉 猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗，請根據(jù)結論完成下表實驗現(xiàn)象中的①②③。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

________

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH________7

_________

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）

（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是：_____；

（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質(zhì)疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由________。

（總結提高）依據(jù)所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。

Ⅱ．定量探究

（1）取一定量的碳酸氫鈉樣品，加入到盛有足量稀硫酸的燒杯中（燒杯質(zhì)量為118.1克），不斷用玻璃棒攪拌。反應過程用精密儀器測得燒杯和混合物的總質(zhì)量（m）與反應時間（t）關系如圖所示，求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將16g高錳酸鉀放在試管里加熱，過一段時間后，撤去了酒精燈，稱得剩余固體的質(zhì)量是14.4g。求剩余固體中各成分的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回憶你學習過的“質(zhì)量守恒定律”的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。(下表中“實驗結論”填“＝”“>”或“<”)

實驗方案

方案一

方案二

反應現(xiàn)象

鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍色變成__________色

有氣泡產(chǎn)生

化學方程式

________________

H2SO4＋K2CO3= K2SO4＋CO2＋H2O

反應前的總質(zhì)量

m1

n1

反應后的總質(zhì)量

m2

n2

實驗結論

m1_______m2

n1________n2

將兩個實驗結果進行討論對比時，有同學有一個方案觀察到天平不平衡，是因為________，因此不能說質(zhì)量不守恒。在反應物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案的改進措施是___________。

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