【題目】請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過(guò)的質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二。(下表中實(shí)驗(yàn)結(jié)論”“>”“<”)

實(shí)驗(yàn)方案

方案一

方案二

反應(yīng)現(xiàn)象

鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成__________

有氣泡產(chǎn)生

化學(xué)方程式

________________

H2SO4K2CO3= K2SO4CO2H2O

反應(yīng)前的總質(zhì)量

m1

n1

反應(yīng)后的總質(zhì)量

m2

n2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

m1_______m2

n1________n2

將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)?/span>________,因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒。在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是___________。

【答案】淺綠 FeCuSO4=FeSO4Cu = > 碳酸鉀粉末與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體向空氣中逸出 使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行

【解析】

解:鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反應(yīng)前后質(zhì)量相等,即m1=m2

碳酸鉀和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+K2CO3═K2SO4+CO2↑+H2O,反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生大量氣泡,生成的二氧化碳逸出裝置外,因此n1n2;

有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)樘妓徕浄勰┡c硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體逸出,因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒,在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,對(duì)該方案的改進(jìn)措施是使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① _____;② _____;

2)寫(xiě)出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式____________

3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是____;若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____。

4)若用裝置F收集O2,則氧氣從 ______ 端通入( 填接口序號(hào));

5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。

①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl + CaOH2CaCl2 + 2NH3↑+ 2 H2O。

②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是______。

6)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)的收集裝置是(填序號(hào))______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖中儀器a的名稱是__________,b的名稱是__________。

2)實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇__________作氣體發(fā)生裝置(填字母代號(hào)),該裝置的不足之處是_________________,此法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________________,當(dāng)用C收集氧氣時(shí),當(dāng)看到__________________時(shí)表明氣體已收集滿。

3)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作時(shí)先把玻璃管口__________,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量:

1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_______

2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的____________。

3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:_____(填一種即可)。

4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變_________色,說(shuō)明該溶液顯___________性。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是(

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:4

B.無(wú)機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

D.乙烯的化學(xué)式為C2H4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不

探究蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

測(cè)定空氣中氧氣的含量

探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

對(duì)著干燥玻璃片哈氣

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AH 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A 是一種暗紫色固體,B、G 都是黑色固體,D 能使帶火星的木條復(fù)燃,E 是一種無(wú)色液體,H 是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B 的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.請(qǐng)你根據(jù)上述信息,完成下列各題:

1)寫(xiě)出下各物質(zhì)的名稱:A________、H________

2)反應(yīng)②中B物質(zhì)的作用是________, 寫(xiě)出生成的D物質(zhì)的一種用途________。

3)寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式:________。

4)寫(xiě)出物質(zhì)F 在通電條件下分解的符號(hào)表達(dá)式:________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】地殼里各種元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))如下圖所示:

1)圖中表示鋁元素的是 ________(填字母);

2)鐵元素的含量排在第4位。鐵絲在空氣中加熱鐵絲時(shí)只能發(fā)生______現(xiàn)象,不能燃燒。鐵絲在氧氣中能燃燒,在集氣瓶中需要預(yù)先放入一些水,目的是_________。

3)如圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,在化學(xué)變化中鈉原子容易___________(填得到失去)一個(gè)電子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來(lái),便于我們研究它們的性質(zhì)和用途,如圖表示元素周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的,表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬元素的是_____

2)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善,最近,科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號(hào)元素的原子,該元素原子核中一定含有117個(gè)_____。

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