【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____,拉瓦錫通過上述實驗得到的結論是_____。
(實驗重現(xiàn))某化學興趣小組的同學為了體驗科學家們探究的過程,在創(chuàng)新的基礎上,在實驗室中重做了上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗,如圖1所示,接通電源,看到了兩電極上開始產(chǎn)生氣泡,一段時間后兩玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。
實驗2:“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗。實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒和圖2所示的常用儀器。
(1)利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”,且可以隨時補充液體,你選擇的儀器有_____(填序號),藥品是_____,反應原理用化學方程式表示為_____。
(2)該興趣小組的同學把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,用電火花點火,順利完成上述實驗。
(3)該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究,他們?nèi)?/span>7支試管,依次盛水90%(體積分數(shù))、80%、70%……再用排水集氣法收集“易燃空氣”,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結果如下表所示:
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數(shù)(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜燃燒 | 安靜燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒不爆鳴 |
分析表中信息可知,在混合氣體爆炸范圍內(nèi),“易燃空氣”的體積分數(shù)約為_____;所以我們在點燃“易燃空氣”之前必須要_____。
【答案】H2 水是由氫、氧元素組成的 氣體體積比是1:2 ABDF 鋅、稀硫酸 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 10%~70% 檢驗純度
【解析】
實驗回顧:
氫氣具有可燃性,這里的“易燃空氣”是指氫氣,氫氣燃燒生成水,可得出的關于水的組成的結論是水由氫、氧元素組成的;
實驗1
(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負氫,體積比是1:2,所以一段時間后兩玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是:氣體體積比是1:2:
實驗2
(1)實驗室制取氫氣的樣品是鋅和稀硫酸,反應物是固體和液體,反應條件是常溫,且可以隨時補充液體,生成的氫氣密度比空氣小,可用向下排空氣法,選擇的儀器有ABDF,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)根據(jù)表格提供的信息可以看出,氫氣的體積分數(shù)10%~70%的范圍內(nèi)會發(fā)生爆炸,所以我們在點燃“易燃空氣”之前必須要檢驗純度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小李同學為探究影響金屬與酸反應劇烈程度的因素時,進行了如下實驗:
步驟 1:調節(jié)天平平衡;
步驟 2:將等質量,質量分數(shù)都為 10%的稀鹽酸倒入燒杯內(nèi),分別放在天平的左右兩盤;
步驟 3:將等質量的鋅粉和鐵粉分別放入左,右燒杯內(nèi),觀察天平的平衡情況;
步驟 4:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,得出結論。
(1)根據(jù)實驗,我們會觀察到,天平開始會向_____傾斜。由此可以得出什么結論_____。
(2)利用天平,我們還可以計算出,金屬與酸反應產(chǎn)生的氫氣的質量,從而建立相應的坐標關系。如圖2是小李做出的等質量的鐵和鋅與稀鹽酸反應的坐標圖,請幫他補充完整_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱___________。
(2)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣,其反應的化學方程式為:____________。
(3)在實驗室中,可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填序號),反應的化學方程式為___________;B裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________。某同學用D裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是___________。實驗結束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設計實驗消除他的疑問:_____________。
(4)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是________(填選項)。
Aa→b→c→d Bb→a→c→d Cc→d→a→b Dd→c→b→a
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖示,請根據(jù)溶解度曲線圖示按要求回答下列問題:
①在t1°C時, 三種物質中溶解能力最強的物質是__________________。 | |
②若A中含少量的B,提純A的方法是__________________。 | |
③將t3°C等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1°C,從溶液里析出較多溶質的是__________________。 | |
④t2°C時,將50克A加入100克水,充分溶解后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是____________。 |
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是
A. 反應前后各元素化合價不變
B. 該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C. 該反應不符合質量守恒定律
D. 參加反應的CO2和H2分子個數(shù)比為1:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)空氣由多種氣體組成,它屬于_____(選填“混合物”或“純凈物”)。
(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要是利用活性炭的_____性。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的是方法是_____
(3)鍋內(nèi)油著火,用鍋蓋蓋滅原理是_____
(4)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),甲烷燃燒的化學方程式為_____。
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【題目】水是生命之源,與人類生活息息相關。
(1)電解水實驗如圖1所示,與電源正極相連產(chǎn)生的氣體可用_____檢驗;若收集到該氣體的體積為10mL,則與 電源負極相連產(chǎn)生的氣體的體積大約為_____mL。
(2)自來水可通過直飲水機凈化得到直飲水,其中凈化步驟如圖2所示:
①請你寫出凈化步驟中,運用的凈水方法有_____、_____(任寫兩種)。
②向直飲水中加入肥皂水,攪拌,若觀察到_____的現(xiàn)象,說明是軟水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質量分數(shù),取25g水垢放入過量的稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上,稱其質量。在以后的5min內(nèi),每一分鐘讀一次數(shù)。結果如下表,試回答下列問題:
時間/min | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
質量/g | 100g | 95g | 92g | 91.2g | 91.2g |
(1)反應生成的二氧化碳的質量為多少?
(2)該水垢中CaCO3的質量分數(shù)為多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分MnO2)制備高錳酸鉀的流程如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(信息提示:MnO2不溶于水,含鉀化合物均可溶于水)
(1)將軟錳礦粉碎的目的是_____。
(2)流程中通入的氣體X是_____(填標號)。
A N2 B CO2 C H2
(3)操作Y的名稱是_____。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質有_____。
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