【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:

(1)該實驗中紅磷需稍過量,其目的是:________________________________

(2)已知:金屬鎂在點燃的情況下,可以與氮氣和二氧化碳都能反應(yīng),與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(化學式為Mg3N2)(固體),與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,請寫出上述兩個反應(yīng)的化學方程式:______________________;_____________________

(3)根據(jù)上述反應(yīng)可知,能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?________,為什么?________________________

【答案】 使集氣瓶中的氧氣反應(yīng)完全 3N26Mg2Mg3N2 CO22Mg2MgOC 不能 測定的不是氧氣的含量,而是氧氣、氮氣和二氧化碳的含量

【解析】(1)從如果紅磷的量不足,測量結(jié)果會偏小,實驗結(jié)果不準確進行分析;

(2)根據(jù)文字表述寫出即可;

(3)鎂能和空氣中的多種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng),因此不能用作測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)

(1)該實驗中紅磷需稍過量,其目的是使容器中的氧氣完全反應(yīng)

故填使集氣瓶中氧氣反應(yīng)完全

(2)根據(jù)題意可知,

(3)不能用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,這是因為鎂在空氣中燃燒時,與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應(yīng),這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積,會導(dǎo)致測定的氧氣含量偏高

故填不能;測定的不是氧氣的含量,而是氧氣、氮氣和二氧化碳的含量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標簽,試根據(jù)標簽上的內(nèi)容回答有關(guān)問題。

(1)請敘述咀嚼后咽下的好處。(答出一點即可)_________________________

(2)請寫出服用該藥片后,在胃中可能發(fā)生的化學反應(yīng)方程式。__________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水。

(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到以下指標:

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明

其中ab指標可以通過加入_______達到,c指標可以通過________操作達到。

(2)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含_______________。

氧元素 水分子 氧原子 氧分子

(3)節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行動,下列有關(guān)敘述不正確的是___。

A、生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能利用每一滴水

B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

C、水體污染會危害人體健康

D、大量使用農(nóng)藥、化肥、不會造成水體污染

(4)區(qū)分軟水和硬水常規(guī)用的物質(zhì)是_______________。

(5)如圖所示:是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是_______________。

(6)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是_______________。

A、H2和O2反應(yīng) B、電解水

C、H2和CL2反應(yīng) D、H2和CuO反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】知識整合是鞏固化學知識的一種重要手段,請看下面某同學的知識整合:AB、C、E、F、GH、甲、乙都是初中化學中的常見物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系。已知A為暗紫色固體,B為黑色固體,甲和E常溫下都為液體,乙和F、H都為白色固體,其中反應(yīng)⑤是煙幕彈里的主要化學反應(yīng)。

(1) H的化學式為___________,D屬于_______________________ (“混合物純凈物”)

(2)反應(yīng)①的符號表達式(能寫化學方程式最好) _____________________________。

(3) 反應(yīng)③的符號表達式(能寫化學方程式最好) _____________________________。

(4)反應(yīng)⑤的反應(yīng)條件是_______________________,反應(yīng)類型為_______________________。

在我們所學的化學知識中,反應(yīng)⑤還常用于測空氣中氧氣的含量,在此測定中可能出現(xiàn)氧氣的含量偏大的情況,寫出其中一條可能的原因__________________________________________________。

(5)從微觀的角度:分析甲與E的化學性質(zhì)不相同的原因是_________________________________,區(qū)別甲與E的方法是_________________________________________________________________。

(6)反應(yīng)①②的共同點有(答一點)_____________________________________________________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。右圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_______________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是____________mg。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示回答。

(1)A、B、CD共表示____種元素,其中屬于金屬元素的是______(填元素名稱)。

(2)Cl在化學反應(yīng)中容易_____(得到失去”)電子,形成___________(填化學符號)

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物的化學式為__________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_______、b______、c______、d________

(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_______________

(3)實驗室可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,符號表達式為________,若選用裝置C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是__________

(4)實驗室常用固體鋅粒和稀鹽酸溶液反應(yīng)來制取氫氣.常溫下氫氣是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小且難溶于水.實驗室制取氫氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(填序號,下同),收集裝置是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱為 ________。

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _____(填字母序號),該反應(yīng)的符號表達式為 __________________________。

(3)若用B裝置制備氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 __________________________。

(4)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)_____(”””)放在實驗臺上。若用排氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 _____

(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學式填空

(1)餅干打開后敞口放置在空氣中會變軟,主要與______________有關(guān)。

(2)空氣中活命氣體________________

(3)能使澄清石灰水變渾的氣體是_________________

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