【題目】每年的3月22日是“世界水日”,2019年中國(guó)水日主題是“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,強(qiáng)化水資源管理”。用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(一)自然界的水。
(1)從物質(zhì)變化及分子角度看,自然界的水循環(huán)主要是由_____的運(yùn)動(dòng)引起的。
(二)生活中的水。
我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)(摘錄部分):
感官指標(biāo):水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明。
化學(xué)指標(biāo):pH6. 5~8. 5;總硬度<250mgL (以碳酸鈣計(jì));銅<1. 0mg/L,鋁<0. 2 m……
細(xì)菌學(xué)指標(biāo):細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等。
(2)自來(lái)水廠過(guò)濾前常加入明礬,明礬的作用是_____, 再用來(lái)吸附色素和異味,從而達(dá)到感官指標(biāo)。
(3)生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣,加入_____ , 出現(xiàn)_____現(xiàn)象的為硬水。生活中若要對(duì)硬水進(jìn)行軟化,可采取的辦法是_____。
(三)探究水的組成
某校化學(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了如圖的裝置進(jìn)行探究
(查閱資料)
水導(dǎo)電性弱,在水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強(qiáng)導(dǎo)電性。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。
(實(shí)驗(yàn)觀察)
(4)與直流電源_____(填“正”、“負(fù)”)極相連的a管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡,中間球形容器內(nèi)液面緩慢_____(填“下降”、“不變”或“上升”),小組成員用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體,放在b端管口燃著的木條_____。
(實(shí)驗(yàn)總結(jié))
(5)a管玻璃尖嘴處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是_____。水通電分解的符號(hào)表達(dá)式為_____,水是由_____組成的。
(6)下列關(guān)于電解水的說(shuō)法中正確的是_____(填字母)。
A 水分子發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C 水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
D 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
E 氫、氧兩種元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變
【答案】水分子 溶于水形成的膠狀物能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面,在重力的作用下沉降出來(lái) 肥皂水 大量浮渣 煮沸 負(fù) 上升 燃燒更旺 氫元素和氧元素 ABDE
【解析】
(一)(1)自然界的水循環(huán)主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的;
(二)(2)自來(lái)水廠過(guò)濾前常加入明礬,明礬溶于水形成的膠體能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面,起到加速沉降的作用;
(3)生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣,加入肥皂水,出現(xiàn)大量浮渣現(xiàn)象的為硬水;天然水煮沸時(shí),水中可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度降低。生活中若要對(duì)硬水進(jìn)行軟化,可采取煮沸的方法;
(三)(4)水通電時(shí),正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,體積比為1:2。與直流電源負(fù)極相連的a管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡;水電解產(chǎn)生了氣體,管中氣壓增大,中間球形容器內(nèi)液面緩慢上升,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體,b管產(chǎn)生的氣體少,是氧氣,故會(huì)觀察到放在b端管口燃著的木條燃燒更旺;
(5)a管玻璃尖嘴處氫氣燃燒生成水,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是,水通電分解生成氫氣和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為;水是由氫元素和氧元素組成;
(6)A、電解水時(shí)水分子發(fā)生了改變,正確;
B、電解水的過(guò)程中氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化,正確;
C、電解水的過(guò)程中氫原子和氧原子是變化中最小的微粒,錯(cuò)誤;
D、該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),為分解反應(yīng),正確;
E、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氫、氧兩種元素由存在于化合物中變?yōu)榇嬖谟趩钨|(zhì)中,化合價(jià)均發(fā)生了改變,正確。故填:ABDE。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖所示在無(wú)蓋小塑料筒里放入干燥面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久,便會(huì)聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的作用是____________________。
(2)下列情況下,不會(huì)發(fā)生爆炸的是______(填序號(hào))。
①金屬筒不加蓋時(shí)、谙灎T沒有點(diǎn)燃時(shí)
③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥的煤粉時(shí)
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有__________(寫出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
利用如圖所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集無(wú)色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為,經(jīng)檢驗(yàn),甲氣體是________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________兩種元素組成的.
檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________.請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法________.
自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示:上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________(填化學(xué)式),物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為________,分析以上微觀過(guò)程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.水的電解
B.將潔凈的鐵釘放入盛有一定質(zhì)量的硫酸銅溶液的燒杯中
C.向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體
D.加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)地殼中含量最多的金屬元素_______________。
(2)氨氣的化學(xué)式_________。
(3)2個(gè)氫原子_________。
(4)3個(gè)水分子_________。
(5)4個(gè)氫氧根離子_________。
(6)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種新型催化劑,可將二氧化碳高效清潔地轉(zhuǎn)化成液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
C.生成物的符號(hào)是H2C2O
D.有利于緩解全球變暖
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶一中化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)。
[查閱資料]
(1)鐵粉與常溫下、高溫下的液態(tài)水都不會(huì)反應(yīng),但高溫下會(huì)與水蒸氣反應(yīng)生成一種氣體和一種鐵的氧化物。
(2)鐵粉及鐵的氧化物的相關(guān)性質(zhì)
鐵及鐵的氧化物 | Fe2O3 | FeO | Fe3O4 | Fe粉 |
顏色、狀態(tài) | 紅色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 |
能否被磁鐵吸引 | 不能 | 不能 | 能 | 能 |
(3)鐵粉、鐵的氧化物都能與稀鹽酸反應(yīng),但只有鐵粉反應(yīng)后會(huì)生成一種氣體。
[步驟一]確定實(shí)驗(yàn)方案
(1)下列四個(gè)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_______________________(填序號(hào))。
(2)小組同學(xué)最終確定如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖連接好裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)進(jìn)行的操作是______________________;
[步驟二]探究反應(yīng)生成的氣體
(3)點(diǎn)燃酒精燈,將產(chǎn)生的氣體通入肥皂液,觀察到有肥皂泡往上飄到空中,用燃著的木條靠近肥皂泡,發(fā)現(xiàn)里面的氣體能燃燒。寫出肥皂泡中氣體燃燒的化學(xué)反應(yīng)式______________________;
[步驟三]探究反應(yīng)后剩余的固體
猜想①:Fe與Fe3O4 ;猜想②:Fe3O4;猜想③:Fe 和Fe2O3;猜想④:FeO和Fe3O4。
(4)反應(yīng)一段時(shí)間后,收集到的固體均為黑色,用磁鐵靠近,黑色固體能全部被磁鐵吸引。從而排除猜想________________________(填序號(hào))。
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量黑色固體放入小試管中,加入稀鹽酸,振蕩 | 有氣體生成 | 猜想_____成立 |
(6)由此可得出,鐵粉與水蒸氣的化學(xué)反應(yīng)式為_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“符號(hào)——模型”,認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。
(1)圖1為乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)模型。 關(guān)于兩者的說(shuō)法正確的有_______(填標(biāo)號(hào))。
A 均屬于化合物 B 性質(zhì)完全相同 C 化學(xué)式均為C2H6O
(2)化學(xué)上用示原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子的氫原子,如圖2。
① 、與這三種原子均屬于氫元素的原因是_______________。
②下圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_______(填標(biāo)號(hào))。
(3) 我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有_______種元素。
②該反應(yīng)過(guò)程:a 構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。
b 金原子對(duì)_______(填“CO”或“H2O”)起催化作用。
c 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,且常溫下都是液體;丙是單質(zhì);它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。
(1)甲分解成生成乙和丙的化學(xué)方程式為____________________。
(2)從微觀角度解釋甲、乙性質(zhì)有些差異的原因是____________________。
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