【題目】某興趣小組用如圖示流程制取氧氣后的殘留物提純氯化鉀固體。

回答下列問題：

（1）寫出步驟Ⅰ的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式___________。

（2）根據(jù)流程上信息計算制得氧氣的質(zhì)量是___________ g。

（3）操作m的名稱是___________；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________。

（4）操作n為蒸發(fā)（如圖2），在整個回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有___________（填標(biāo)號）。

A提高實驗效率 B保證固體1全部溶解 C節(jié)約能源

【答案】KClO3KCl+O2 9.6 過濾 漏斗 AC

【解析】

（1）步驟Ⅰ是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：KClO3KCl+O2；故填：KClO3KCl+O2；

（2）設(shè)制得氧氣的質(zhì)量是x，

x=9.6g

故填：9.6；

（3）操作m的名稱是過濾；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，故填：過濾；漏斗；

（4）在回收提純的過程中需要控制水的用量，是為了提高實驗效率，如在蒸發(fā)過程中水量太多，會使蒸發(fā)時間過長，同時也能節(jié)約能源；故填：AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,能說明裝置漏氣的是( )

A. 用手緊捂試管外壁，導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生

B. 彈簧夾夾緊乳膠管后，再向長頸漏斗中加水，有穩(wěn)定的液面差

C. 彈簧夾夾緊后，上下移動左側(cè)玻璃管，兩邊液面始終向平

D. 夾緊彈簧夾用手緊捂燒瓶外壁，中間的導(dǎo)管內(nèi)有水柱產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時間后，a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負(fù)極，b 管的電極是正極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體制備和收集是初中化學(xué)重要知識,某同學(xué)利用下圖所示裝置制備常見氣體,請你回答有關(guān)問題

（1）儀器①的名稱為B_____。

（2）若用二氧化錳催化氯酸鉀制取氧氣,則選擇發(fā)生裝置為_____，該反應(yīng)的文字表達式為_____,某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純,可能因為_____。

（3）裝置D和E都可用來制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點是_____。

（4）用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____（填“a”或 “b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個單元中的常見物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，試回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱

D、_____，F、_____

（2）寫出H和A反應(yīng)的符號表達式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源�；卮鹣铝袉栴}:

(1)節(jié)約水資源、防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法正確的是(填序號)___。

A 洗菜后的水用來澆花 B 將大量明礬放入河水中凈水

C 合理使用農(nóng)藥化肥，以減少水體污染 D 用水后隨手關(guān)閉水龍頭

(2)向渾濁的水中加入明礬攪拌溶解，此過程中明礬的作用是___；靜置一段時間后，進行___(填操作名稱)，除去固體小顆粒；此操作用到的玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要___。再向濾液中加入活性炭，利用其___性除去水樣中的顏色和異味。

(3)宏觀上看，海水淡化和電解水都有物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，但從微觀上看二者有本質(zhì)的不同。請完成圖A和圖B，從微觀角度畫出這種區(qū)別。_____

宏觀變化

微觀分析

海水淡化示意圖

電解水示意圖

(4)電解一定量的水，當(dāng)與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生5 mL氣體時，理論上與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積是___mL,反應(yīng)的符號表達式為___。己知同溫同壓條件下，氣體的體積比等于構(gòu)成氣體的分子個數(shù)之比，據(jù)此計算與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體和與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體的質(zhì)量比為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是（ ）

A.該反應(yīng)可以證明化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

D.該反應(yīng)前后分子種類發(fā)生變化，原子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見的不同物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A是一種綠色固體，B和F均為黑色固體。G和D是組成元素相同的兩種氣體，且G易和人體中血紅蛋白結(jié)合。請回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式為_____，固體D的俗名為_____

（2）C和D的反應(yīng)是自然界中最重要的_____作用

（3）反應(yīng)①屬于_____反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）反應(yīng)③的符號表達式為_____。

（4）G和D的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�

A. 鎂+氧氣氧化鎂

B. 石蠟+氧氣水+二氧化碳

C. 鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵

D. 碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案