【題目】課外探究小組的同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)首先按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶?jī)?nèi)中間而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒(méi)在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷被點(diǎn)燃燃燒現(xiàn)象為_____________。

(提出問(wèn)題)紅磷在四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?

(猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余;

猜想:無(wú)氧氣剩余。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射, 白磷再次被點(diǎn)燃。

(1)紅磷屬于_____________(填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”)。

(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式為_____________。

(3)根據(jù)題意,得出結(jié)論:猜想_____________正確。

(反思交流燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的方法是_____________(“可行不可行)的,其理由是_____________

實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則,在圖中(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅;請(qǐng)你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因:

(1)_____________(2)_____________(3)_____________

【答案】紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量 單質(zhì) P2O5 + 3H2O= 2H3PO4 不可行 紅磷燃燒后的氣體可使白磷燃燒,說(shuō)明紅磷燃燒后沒(méi)有將氧氣耗盡 AB段是激光筆沒(méi)有將紅磷點(diǎn)燃的時(shí)間段,故氧氣的濃度變化不大。 CD段是由于紅磷熄滅,溫度下降,五氧化二磷的密度大下沉,杯內(nèi)部分氧氣上浮 DE段是白磷繼續(xù)燃燒,將氧氣進(jìn)一步消耗,氧氣的濃度下降。

【解析】

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒,冒出大量的白煙,放出熱量。

(2)紅磷是由一種物質(zhì)組成且是由一種元素組成,故是單質(zhì)。

(3)五氧化二磷與水反應(yīng)生成磷酸,反應(yīng)的方程式為:P2O5+3H2O=2H3PO4.

(4)由題意可知,白磷再次被點(diǎn)燃,說(shuō)明紅磷燃燒后氣體中還有氧氣,故猜想①正確。

(5)由題意可知,紅磷燃燒后的氣體可使白磷燃燒,說(shuō)明紅磷燃燒后沒(méi)有將氧氣耗盡,故該方法不可行。

(6)AB段是激光筆沒(méi)有將紅磷點(diǎn)燃的時(shí)間段,故氧氣的濃度變化不大。

CD段是由于紅磷熄滅,溫度下降,五氧化二磷的密度大下沉,杯內(nèi)部分氧氣上浮。

DE段是白磷繼續(xù)燃燒,將氧氣進(jìn)一步消耗,氧氣的濃度下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為5:7

D. 該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為2:7

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為水分解的微觀過(guò)程示意圖.

觀察該圖,水的分解過(guò)程中,從微觀角度來(lái)看,沒(méi)有發(fā)生變化的是_____。

已知資料:同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比。結(jié)合該圖分析,你認(rèn)為在電解水的實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A

B

C

D

加熱同一試劑瓶中的氯酸鉀分別制取氧氣

加熱一定量的高錳酸鉀固體

一定量過(guò)氧化氫制取氧氣

將水通電電解一段時(shí)間

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在通常狀況下用氧氣濃度傳感器分別測(cè)定的排空氣法和排水法收集的等體積的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而根據(jù)換算得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)用。則下列說(shuō)法正確的是( )

A. 兩種方法收集的氣體中含二氧化碳?xì)怏w較純的是排空氣法

B. 根據(jù)題意及圖示,向上排空氣法收集二氧化碳時(shí),將燃著小木條置于瓶口,熄滅,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng) 100%滿了

C. 根據(jù)題意和圖示,排水法得到的二氧化碳更為純凈

D. 排空氣法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的是 94.2%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的主要作用是_____,凈化后得到的水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是_______

(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示,與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是______,該反應(yīng)的方程式為______。

(4)下列關(guān)于電解水的說(shuō)法不正確的是___________(填序號(hào))。

A.水分子沒(méi)有發(fā)生改變 B.水是由氫元素和氧元素組成

C.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)課外活動(dòng)小組為測(cè)定“石頭紙”中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成

氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

(1)表中X的值為 ;

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于測(cè)定空氣中氧氣的含量(試管的容積為50 mL,注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25 mL處。容器內(nèi)紅磷足量)。用酒精燈加熱裝置中的紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是

A.20 mL處 B.15 mL處 C.10 mL處 D.5 mL處

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖1)能除去各種頑固污漬,溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)探究該氣體的成分.

(猜想與假設(shè))

小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2

小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)?/span>______

小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒性.H2_____

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

(得出結(jié)論)

(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有______,由實(shí)驗(yàn)②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______

(2)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示,證明該氣體中_______(填“有”或“沒(méi)有”)氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案