【題目】化學課外活動小組為測定“石頭紙”中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表：（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成

氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

（1）表中X的值為 ；

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；

【答案】(1)2.64

(2)80%

【解析】

（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以看出在樣品質(zhì)量一定時，鹽酸的質(zhì)量每增加10g，生成的氣體的質(zhì)量就增加0.88g，則燒杯③中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為1.78g+0.88g=2.64g；

（2）由燒杯④和⑤中數(shù)據(jù)可知，燒杯④中恰好完全反應(yīng)，設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。

解得x=8g；

則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①______；

（2）實驗室若用氯酸鉀為原料來制取氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是______（填裝置編號，下同）；若用G裝置收集氫氣，則導(dǎo)管應(yīng)與G的______（填“a”或“b”）端相連．

（3）乙炔（化學式為C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石固體（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔，已知反應(yīng)過程中還生成了另一種化合物．請你選擇制取乙炔的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______．寫出實驗室制取乙炔的化學方程式 _______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學。請按要求回答下列問題：

（1）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾；②吸附；③消毒；④蒸餾，沒有用到的是 。（填序號）

（2）用自來水燒水的水壺底部，容易形成水垢，水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用廚房中的一種調(diào)味品來清除，這種調(diào)味品是 。

（3）為了防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外探究小組的同學利用下圖裝置驗證空氣中氧氣體積分數(shù)，實驗小組同學首先按圖組裝好實驗裝置，裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶內(nèi)中間，而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃，燃燒現(xiàn)象為_____________。

（提出問題）紅磷在四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余?

（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射， 白磷再次被點燃。

（1）紅磷屬于_____________（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）。

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為_____________。

（3）根據(jù)題意，得出結(jié)論：猜想_____________正確。

（反思交流）用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____________（“可行”或“不可行”）的，其理由是_____________。

實驗小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則，在圖中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因：

（1）_____________（2）_____________（3）_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。

（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的方程式為__________，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是_______。

（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱，__________。該反應(yīng)的化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。

①寫出物質(zhì)的名稱：A______；B_____。

②寫出物質(zhì)的化學式：D_______；E________；F_________。

③寫出A與B得到C與D的文字表達式：_____其中B起_______作用，此反應(yīng)屬于____反應(yīng)（填“化合”或“分解”，下同）。

④寫出E+D→F的符號表達式：______此反應(yīng)屬于____反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室常見氣體的制備和進行性質(zhì)實驗的部分儀器，某�；瘜W實驗探究小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。根據(jù)探究過程回答下列問題：

氣體制備儀器

氣體性質(zhì)儀器

（1）第一小組的同學根據(jù)圖1提供的儀器，制備并收集氣體：

①A裝置能用來制取常見的一些氣體，請你寫出其中的一個化學反應(yīng)方程式：_____________。

②要制備并收集一瓶干燥的氧氣，所選儀器的連接順序為_____（填儀器序號字母）。

③聰聰同學認為不能選用E裝置收集CO2，原因是______________。

（2）第二小組的同學用干燥、純凈的CO2氣體探究其化學性質(zhì)：

①如圖2所示，分別向盛滿二氧化碳的A、B、C三個塑料瓶中，倒入等體積的飽和氫氧化鈉溶液、飽和澄清石灰水、水，蓋緊瓶塞，充分振蕩，發(fā)現(xiàn)：三個塑料瓶變癟的程度為A>B>C，因此，要吸收大量CO2氣體，最好選用__________溶液（填化學式）。同學們還發(fā)現(xiàn)，B瓶內(nèi)液體出現(xiàn)白色渾濁，請寫出該反應(yīng)的化學方程式_________________。此時，瓶內(nèi)溶液pH與反應(yīng)前溶液相比較是_______（填“增大” 、“減小”、“不變”之一）。

②陽陽同學用試管取了少量C瓶所得的液體，滴入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅。原因是（用化學方程式解釋）__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶內(nèi)的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是生產(chǎn)生活中重要的材料，也是初中化學學習的重要內(nèi)容。

（1）如圖1是鋁在元素周期表中的信息，其相對原子質(zhì)量是_____；比鋁元素少一個周期多一個族的元素是_____。

（2）為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序，某同學進行如圖2所示的實驗。

①該同學能否達到實驗?zāi)康?/span>______（填“能”或“不能”）？理由是____。

②自選四種試劑，另外設(shè)計實驗方案，證明以上四種金屬的活動性順序，寫出所用試劑即可_______________。

（3）實驗室用如圖3裝置進行模擬煉鐵的實驗。

①玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____；

②試管中反應(yīng)的化學方程式為_____；

③要證明實驗中有二氧化碳生成，還需將裝置如何改進_____？

（4）金屬鈦生產(chǎn)的主要方法是在保護氣中加熱鎂和四氯化鈦的混合物使其發(fā)生置換反應(yīng)。若要生產(chǎn)12t金屬鈦，理論上需要四氯化鈦的質(zhì)量為多少_____？

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