【題目】（5分）人類(lèi)社會(huì)的生活和發(fā)展離不開(kāi)常見(jiàn)金屬和金屬材料，用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象。

（1）人體缺少 元素會(huì)導(dǎo)致貧血。

（2）下列生活用品，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是： 。

（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中，切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線可留下紅色的印跡。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（5）金屬礦物的儲(chǔ)量是有限的，且不能再生。請(qǐng)寫(xiě)出一種保護(hù)金屬資源的途徑 。

【答案】（1）鐵（或Fe） （2）A （3）Fe2O3+3CO2Fe + 3CO2

（4）Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

（5）防止金屬的腐蝕(金屬的回收利用、計(jì)劃合理地開(kāi)采礦物、尋找金屬代用品等)

【解析】

試題分析：（1）人體缺少鐵（或Fe）元素會(huì)導(dǎo)致貧血

（2）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是：A ；B、金屬細(xì)絲是利用延展性，C、銅制電纜是利用導(dǎo)電性，D 、鐵錘是利用硬度

（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe + 3CO2

（4）切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線可留下紅色的印跡，是由于鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，能把銅從它的鹽溶液中置換出來(lái)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

（5）金屬礦物的儲(chǔ)量是有限的，且不能再生，保護(hù)金屬資源的途徑有：防止金屬的腐蝕(金屬的回收利用、計(jì)劃合理地開(kāi)采礦物、尋找金屬代用品等)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．冰雪熔化 B．高粱釀酒

C．干冰升華 D．玉石刻章

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A物質(zhì)的溶解度資料如下表。向100g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應(yīng)的溶液①——⑤的流程如圖。根據(jù)溶解度資料與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

Ⅰ.畫(huà)出A物質(zhì)的溶解度曲線。(23)

Ⅱ.25℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度約為 (24) g；

溶液①——⑤中屬于飽和溶液的是 (25) （填寫(xiě)編號(hào)）。溶液③的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (26) 。

Ⅲ.溶液⑤繼續(xù)降溫至30℃，可析出A物質(zhì) (27) g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）水和溶液是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，按要求回答相關(guān)的問(wèn)題。

（1）下列所說(shuō)的“水”屬于純凈物的是 。

A．礦泉水 B．蒸餾水 C．自來(lái)水 D．雨水

（2）下列關(guān)于水的三種變化中，屬于物理變化的是 ；能證明水是由氫和氧元素組成的的是 。

（3）下列物質(zhì)與水充分混合后，能形成溶液的是 。

A．花生油 B．白糖 C．泥土 D．食鹽

（4）10℃時(shí)，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

10℃時(shí)，一定是飽和溶液的是 。（填“甲”或“乙”）

30℃甲和乙的飽和溶液，二者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是 。

A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙 D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（ ）

選項(xiàng)

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

氫氣和液氫都可以作燃料

相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

B

水燒開(kāi)后把壺蓋沖起

溫度升高，分子的體積增大

C

在花園中可聞到花的香味

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D

水通電分解可得到氫氣和氧氣

化學(xué)變化中分子是可以再分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）A、B、C為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。

（1）如果A、B組成元素相同，B常溫下為液體。則C為 。

（2）如果A為黑色固體，B為有毒氣體。則A化學(xué)式為 ；③反應(yīng)方程式 。

（3）如果A是溫室氣體，①反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)渾濁。則A是 ；C是 ；

①反應(yīng)的方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 。

（2）裝置B的作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】

D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。

乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立，其理由是 。他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了猜想②成立，他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為 。寫(xiě)出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 （填字母序號(hào)）．

A．原料易得

B．充分利用太陽(yáng)能

C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)我們知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)性質(zhì)和用途之間的因果關(guān)系不成立的是（ ）

A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑——用于食品防腐

B．金剛石硬度大——用來(lái)作裁玻璃的刀

C．一氧化碳有劇毒——用來(lái)冶煉金屬

D．氫氣具有可燃性——用來(lái)作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你閱讀圖表和材料回答問(wèn)題。

（1）圖為元素周期表中的一格

請(qǐng)寫(xiě)出一條從圖中你能獲取的相關(guān)信息 。

（2）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下

①1個(gè)B分子中含有__ __個(gè)原子。

②4種物質(zhì)中，屬于化合物的是___ __（填圖中字母）。

③在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為_(kāi)__ __（計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）。

（3）材料：Cl2化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合

氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸。則氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化（“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”）和基本反應(yīng)類(lèi)型角度分類(lèi)，分別屬于 ； 。

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？ 。

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