【題目】A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì)，其中B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，它們相互間的關(guān)系如圖所示，(圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)。

(1) E的化學(xué)式_______________；C的化學(xué)式_______________。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①_______________。

②_______________，基本反應(yīng)類型是_______________。

【答案】Ca(OH)2 CO2 （合理都對(duì)） 復(fù)分解反應(yīng)

【解析】

A～F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì)，B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，E是氫氧化鈣，D和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng)，D是碳酸鈉，碳酸鈉和C可以相互轉(zhuǎn)化，C是二氧化碳，F會(huì)與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng)，F可以是鹽酸，A會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，B也會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，B是一氧化碳，A是碳或氧氣。

（1）由分析可知，E是氫氧化鈣，化學(xué)式為Ca(OH)2； C是二氧化碳，化學(xué)式為CO2。

（2）反應(yīng)①可以是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)②是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)符合兩種物質(zhì)相互交換成分生成另兩種化合物的反應(yīng)，故基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)知道．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓聢D是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．試回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，燃燒匙里為什么要盛放過(guò)量的紅磷？_____；

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可推出氮?dú)?/span>_____ （填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑“或“不活潑”）的結(jié)論。

（3）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用碳代替紅磷？_____；原因是_____；

（4）如果反應(yīng)后進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到總體積的，可能的原因是（寫出一條）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是元素圖期表的一部分，試回答。

(1)從表中查出硼(B)元素的相對(duì)原子質(zhì)量是______。

(2)11號(hào)元素屬于______元素(選填“金屬”或“非金屬”)。

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________ (填序號(hào)) 。

A 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B 中子數(shù)不同 C 質(zhì)子數(shù)不同

(4)由1、8、16號(hào)元素中的任意兩種組成的一種物質(zhì)的化學(xué)式為______。

(5)幾年前，科學(xué)家宣布已人工合成了115號(hào)元素，則此元素的核電荷為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)，利用塑料飲料瓶（質(zhì)軟）和注射器設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你分析推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化（用化學(xué)方程式表示）______________。

（2）發(fā)生該變化的原因：____________。

（3）當(dāng)塑料瓶中的CO2氣體用_______氣體代替，注射器中的NaOH溶液用_________溶液代替，也可觀察到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在做酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)向盛有NaOH溶液的燒杯中加入一定量的稀硫酸后沒(méi)有明顯現(xiàn)象。同學(xué)們產(chǎn)生疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢?對(duì)此同學(xué)們展開(kāi)了以下實(shí)驗(yàn)探究。

[假設(shè)猜想]同學(xué)們給出了以下的猜想:

①只有NaSO4；②有 Na2SO4和H2SO4；③有______________；④有Na2SO4、H2SO4和NaOH。

你認(rèn)為以上猜想中肯定不成立的是______________(填序號(hào))。

[實(shí)驗(yàn)探究]為了探究其余的猜想，同學(xué)們做了如下的實(shí)驗(yàn):

(1)李明同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中，向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，沒(méi)有明顯變化，則原溶液中一定沒(méi)有______________。

(2)張華也取少量樣品溶液，向其中加入少量的碳酸鈉溶液，發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________，該現(xiàn)象可證明猜想②是正確的。

(3)李明又說(shuō)，用Fe2O3固體同樣也可以探究出猜想②是正確的，請(qǐng)你幫他寫出具體的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:______________。

(4)受同學(xué)們的啟發(fā)，小麗說(shuō)用pH試紙也可以探究溶液成分，于是她用如圖所示的方法測(cè)定該溶液的pH,結(jié)果小于7,也證明猜想②是正確的。但她的這種錯(cuò)誤操作會(huì)產(chǎn)生的后果是______________。

(5)小剛說(shuō):“老師說(shuō)過(guò)硫酸也可以和BaCl2溶液反應(yīng)，生成硫酸鋇白色沉淀，所以我們也可以用BaCl2溶液來(lái)探究。”于是他取少量樣品溶液于試管中，向其中滴加幾滴無(wú)色的BaCl2溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，所以他證明猜想②是正確的。請(qǐng)問(wèn)，小剛的結(jié)論是否正確，為什么?______________________________。

[得出結(jié)論]反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是硫酸鈉和硫酸。

[評(píng)價(jià)反思]在確定溶液中存在某物質(zhì)時(shí)，要根據(jù)該物質(zhì)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行探究。我們已知物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，之所以能選用以上步驟(2) 到步驟(4)方案進(jìn)行驗(yàn)證，都與溶液中存在的微粒____________(填符號(hào))有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬制品在生活中應(yīng)用很廣泛。

(1)下列生活用品，屬于金屬材料制品的是_________(填序號(hào))。

A 塑料水杯

B 大理石磚

C 不銹鋼水盆

(2)工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)冶煉生鐵的化學(xué)方程式為____________。

(3)鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與__________等物質(zhì) 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。防止鐵制欄桿生銹的方法之一是_____________。

(4)路邊的太陽(yáng)能路燈燈柱為鋁合金材質(zhì)，因?yàn)殇X合金的__________要比鋁大。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

(1)儀器a、b的名稱：a________，b________。

(2)若用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選____；待收集完畢后應(yīng)先_______，再________________。 某同學(xué)用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因可能是_________。

(3)實(shí)驗(yàn)制取CO2，為了控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，選擇最佳的發(fā)生裝置是___________；若用G裝置收集CO2氣體，氣體應(yīng)從________端(填“c”或“d”)進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛。小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究。請(qǐng)你參與她的探究活動(dòng)。

（探究實(shí)驗(yàn)1）碳酸氫鈉溶液的酸堿性。

（實(shí)驗(yàn)方案）取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩�，F(xiàn)象：溶液變成淺紅色。 結(jié)論： ① 。

（探究實(shí)驗(yàn)2）能與酸反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)方案）取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸�，F(xiàn)象： ② 。反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ③ 。

（探究實(shí)驗(yàn)3）碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。

（實(shí)驗(yàn)方案）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象: 試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁。充分加熱后，試管中留下白色固體。

結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。

請(qǐng)你幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH。（所選試劑不能用酸）

步驟： ④ ；

現(xiàn)象： ⑤ 。

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：⑥ 。

（拓展應(yīng)用）根據(jù)以上探究，請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途： ⑦ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從我們的衣食住行到國(guó)防科技都離不開(kāi)化學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)下列行為能導(dǎo)致空氣中PM2.5含量增加的是____________(填字母)。

A 大量使用化石燃料 B 露天焚燒垃圾 C 發(fā)展軌道交通,低碳出行

(2)在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(3)下列屬于復(fù)合材料的是_______________ (填字母)。

A 聚酰胺(俗稱尼龍)

B 鋁合金

C 鋼筋混凝土

D 玻璃鋼

(4)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與____________共同作用的結(jié)果。工業(yè)上用稀硫酸清除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案