溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng):CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2,此反應(yīng)屬于 ( )
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們曾做過盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅。但如果將燒杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如圖),情況將如何?
原因是:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)學(xué)校運(yùn)動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當(dāng)扣動扳機(jī)時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2 ②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式.
① ;
② 基本反應(yīng)類型是 .
(2)“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為 .求出NaClO中氯元素化合價并在該化學(xué)式中表示出來.
(3)固體MgH2是氫能源汽車的供能劑,MgH2可以和水反應(yīng)生成一種碳,同時釋放出氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
目前,我國按重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目不包括( )
A.二氧化硫(SO2) B.二氧化碳 (CO2)
C.二氧化氮(NO2) D.總懸浮顆粒物(TSP)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同學(xué)們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存,因此書寫時必須使用( 。
| A. | 鉛筆 | B. | 圓珠筆 | C. | 紅墨水筆 | D. | 碳素筆 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗,該對比實驗得出的結(jié)論是( )
①CO2密度比空氣密度大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
③CO2不能使干石蕊紙花變色 ④CO2不支持燃燒
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實驗.
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱。
加熱時間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:□Cu2(OH)2CO3═□CuO+□H2O+□CO2↑
請在□中填入配平后的系數(shù),依次為 、 、 、
C中試劑是 無水硫酸銅.A的作用是吸收空氣中的 水蒸氣和二氧化碳,
防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾.選擇t3時停止加熱的理由是
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示:
實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象
是
反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果
是
③分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的
影響及其原因.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學(xué)方程式為:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O)。所用的實驗裝置見下圖:
若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:
①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是 ;
②收集一氧化碳時,打開a、b,關(guān)閉c,裝置B的作用是 。
由于一氧化碳有毒,多余的氣體應(yīng) (填寫具體處理辦法);
③關(guān)閉 、打開 ,釋放出二氧化碳,并通過裝置 可收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖2-7所示裝置,有洗氣、儲氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時,用的裝置與此類似,該裝置可否用來觀察是否已有氧氣輸出?可否用于觀察輸出氧氣的速度?
圖2-7
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