【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言,請你用化學(xué)用語填空。

12個氧分子:________________。

2)鈉離子:_____________

3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:_______。

4)氯化鉀___________。

【答案】2O2 Na+ KCl

【解析】

1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氧分子可表示為:2O2;

2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略。鈉離子可表示為:Na+;

3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鈣中鈣元素顯+2價,故可表示為:;

4)氯化鉀的化學(xué)式為:KCl

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 一氧化碳,分子式CO,是無色、無味氣體,劇毒。比空氣略輕。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物質(zhì)不完全燃燒的產(chǎn)物。也可以作為燃料使用。煤和水在高溫下可以生成水煤氣(一氧化碳與氫氣的混合物)。有些現(xiàn)代技術(shù),如煉鐵,會產(chǎn)生副產(chǎn)品一氧化碳。它為中性氣體。燃燒時發(fā)出藍(lán)色的火焰,放出大量的熱。因此一氧化碳可以作為氣體燃料。一氧化碳作為還原劑,高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),因此常用于金屬的冶煉。由于一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力大200300倍,而碳氧血紅蛋白較氧合血紅蛋白的解離速度慢3600倍,當(dāng)一氧化碳濃度在空氣中達(dá)到35ppm,就會對人體產(chǎn)生損害,會造成一氧化碳中毒。工業(yè)上煉鋼、煉焦、燒窯等在生產(chǎn)過程中爐門或窯門關(guān)閉不嚴(yán),煤氣管道漏氣,汽車排出尾氣,都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤爐、火炕取暖因燃燒不完全而產(chǎn)生一氧化碳。一氧化碳中毒的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、反應(yīng)遲鈍,嚴(yán)重時出現(xiàn)深昏迷。當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人為一氧化碳中毒時,應(yīng)立即采取下述措施:立即打開門窗通風(fēng);確保呼吸道通暢;迅速送往有高壓氧治療條件的醫(yī)院。

1)一氧化碳的物理性質(zhì)為___________________

2)為了預(yù)防煤氣中毒,冬季用煤爐取暖的家庭下列措施正確的是_______。

a在煤爐或床頭放一盆冷水 b煙道連接處用膠條密封

3CO中毒的原理是一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力______倍。

4)工業(yè)用煤和水生產(chǎn)水煤氣的化學(xué)方程式是__________________。

5CO用于工業(yè)煉鐵,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。

(探究一)興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。

(提出問題)淡黃色固體是什么?

(查閱資料)(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)放出氣體。

3)(設(shè)計實驗)方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是______________(填序號)

A 操作簡單 B 防止實驗污染 C 節(jié)約能源

(實驗驗證)用如圖裝置實驗,將淡黃色粉末加入試管中。

①若淡黃色粉末為硫粉,則________(選填”)現(xiàn)象。

②若淡黃色粉末為過氧化鈉,可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________,燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡,說明______________。

(實驗結(jié)論)實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

(探究二)某實驗小組對載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置感到非常好奇,設(shè)計實驗進(jìn)行探究。

(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

(查閱資料)人呼出的氣體中主要成分是N2、O2CO2和水蒸氣等。

(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。

(進(jìn)行實驗)實驗I:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)

實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________的現(xiàn)象,結(jié)論是過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)

1A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________物理化學(xué)”)變化。

2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;結(jié)論是過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)

1)足量澄清石灰水的作用是____________

2)已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成碳酸鈉。請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號填空:

12個氮原子________;

2)天然氣的主要成分_________;

33個鎂離子________;

4)氧化鋁中鋁元素的化合價________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①________,②________。

2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取、三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點________(填序號)。

a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應(yīng) d原料為純凈物 e生成的氣體只有一種

3)實驗室制取二氧化碳,所用的藥品是________、________(填名稱)。上述裝置中,既可用于收集,又可用于收集的是________(選填字母序號)。

4)實驗室用分解過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,在用膠皮管連接裝置BC中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先________,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。

①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:X的化學(xué)式為________

②制取,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(選填字母序號)。

6)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。AB兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答:

1)其所用電源為______電,由圖可知A端為______極。

2)與A端相連的試管中得到的氣體是_______,檢驗的方法是_____________。

3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為______。

4)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉(NaOH)溶液,目的是________________ 測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:

時間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極生成氣體體積(cm3

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積(cm3

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù),16分鐘內(nèi)陰、陽兩極產(chǎn)生氣體的體積之比大于2l,可能的原因是__________________。

5)如圖為水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些信息(寫出三條)。

①物質(zhì)組成方面__________________________;

②變化類型方面__________________________;

③微觀變化方面__________________________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30 mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起,過一段時間看到的現(xiàn)象是__,該實驗說明___

一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法,主要有以下兩種猜測:

第一種:B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅;

第二種:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認(rèn)為____猜測正確,②為證明這兩種猜測,現(xiàn)設(shè)計如下的實驗(請完成下表):

實驗內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的小燒杯取20 mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象

不變色

___使酚酞變色(填“能”或“不能”,下同)

取一張濾紙,滴入酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣____使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變成

___

氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,氣密性良好,在集氣瓶內(nèi)加少量水,將水面上方空間分為五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱玻璃棒,并塞緊塞子,待燃燒停止并冷卻后,打開彈簧夾。

1)請寫出白磷燃燒的符號表達(dá)式_________________,該反應(yīng)是________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是____________________;燒杯中的水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是__________________

3)實驗結(jié)束后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積五分之一的原因可能是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)系圖中“—”兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。下列說法錯誤的是( )

A.反應(yīng)①放出熱量

B.不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO4

C.反應(yīng)②所得溶液可呈中性

D.反應(yīng)③可得NaOH

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同步練習(xí)冊答案