【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①________,②________。
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取、、三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點________(填序號)。
a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應(yīng) d原料為純凈物 e生成的氣體只有一種
(3)實驗室制取二氧化碳,所用的藥品是________、________(填名稱)。上述裝置中,既可用于收集,又可用于收集的是________(選填字母序號)。
(4)實驗室用分解過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,在用膠皮管連接裝置B和C中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先________,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:。X的化學(xué)式為________。
②制取,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(選填字母序號)。
(6)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是________。
【答案】長頸漏斗 水槽 c、e 大理石或石灰石 稀鹽酸 C 把玻璃管口用水潤濕 H2O A 生成的氣體使容器內(nèi)壓強增大,將反應(yīng)液壓回到長頸漏斗,使液體和固體分離,反應(yīng)停止
【解析】
(1)標號①②的儀器名稱為①長頸漏斗,②水槽。
(2)根據(jù)實驗室制取、、三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點有:c沒有氣體參加反應(yīng)、e生成的氣體只有一種。
(3)實驗室制取二氧化碳,所用的藥品是大理石或石灰石、稀鹽酸。既可用于收集氣體,又可用于收集的方法是向上排空氣法,選擇圖中的裝置C。
(4)實驗室用分解過氧化氫制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,在用膠皮管連接裝置B和C中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:。由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素原子的種類和數(shù)目保持不變,則X的化學(xué)式為。
②制取,應(yīng)該選擇固固加熱型發(fā)生裝置,從題干圖中選擇的發(fā)生裝置是A。
(6)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是生成的氣體使容器內(nèi)壓強增大,將反應(yīng)液壓回到長頸漏斗,使液體和固體分離,反應(yīng)停止。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗驗證)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是___________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到___________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
_____,點燃酒精。 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②___________。 |
寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(實驗結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“>”、“<”或“=”填空:
(1)地殼中元素含量:硅元素_______鐵元素;
(2)相同條件下,氮氣的沸點_______氧氣的沸點;
(3)50毫升的水與50毫升的酒精混合后的體積__________100毫升;
(4)CH2O中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_________C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類寶貴的自然資源,我們應(yīng)珍惜和保護水資源。
(1)下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容。
項目 | 標準 |
感官指標 | 無異味、異臭等 |
化學(xué)指標 | 銅<1.0 mg/L,鐵<0.3 mg/L,氟化物<1.0 mg/L,游離氯≥0.3mg/L等 |
①感官指標表現(xiàn)的是自來水的______(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”);化學(xué)指標中的銅、鐵是指______(填“元素”或“單質(zhì)”)。
②自來水中因含有較多的Ca2+和______(填離子符號)被稱為硬水,實驗中可以通過加入肥皂水來判斷,若產(chǎn)生的泡沫很____(填“多”或“少”),則可認為該水是硬水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,為了降低硬度,家庭生活中常采用的方法是____。
③“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到過濾和______的作用。
(2)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有____(填字母)。
A 洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B 用洗菜、洗衣的水沖廁所
C 用洗衣機洗一、兩件襯衫
D 用殘剩的茶水澆灌某些花卉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué)。結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)如圖是一種照明用的臺燈。其中標示的各部件中,屬于金屬材料的是_____(填序號)。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_____性。
(2)小明在家燒柴火煮飯,他往灶膛里塞滿木柴,結(jié)果不僅燃燒不旺,反而產(chǎn)生了很多濃煙,這說明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點:一是燃燒時有足夠的空氣;二是燃料與空氣要有足夠大的_____。同時小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì),該黑色的物質(zhì)是_____。
(3)使用硬水會給生活帶來許多麻煩,我們常用_____的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言,請你用化學(xué)用語填空。
(1)2個氧分子:________________。
(2)鈉離子:_____________。
(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:_______。
(4)氯化鉀___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是
A.用過量的紅磷進行實驗 B.紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞
C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾 D.用木炭代替紅磷進行實驗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了下列4種實驗裝置,請回答下列問題:
(1)選擇任意一種實驗裝置,簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因:
選擇的實驗裝置是_____________.實驗現(xiàn)象為:_________________.
產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是:_______________________________________________.
(2)某同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是:________________________.
(3)在原實驗的基礎(chǔ)上,請你設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)._________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面部分金屬的活動性順序回答:
(1)上述金屬中活動性最強的是________(寫名稱)
(2)已知:①X+H2SO4=XSO4+H2↑;②Y+2ZNO3=Y(NO3)2+2Z;③Y與稀硫酸不反應(yīng)。則符合要求的X、Y、Z分別是________(填字母序號)。
ACu、Hg、Ag BFe、Cu、Ag CMg、Zn、Fe
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