【題目】(1)稀鹽酸常用來除鐵銹,請寫出用鹽酸清除鐵銹的化學(xué)方程式 .
(2)實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是;實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是 .請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
【答案】(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)前先通入CO,排凈玻璃管中的空氣再開始加熱;實(shí)驗(yàn)后先停止加熱再停止通入CO,直到玻璃管冷卻為止;3CO+Fe2O32Fe+3CO2
【解析】解:(1)鐵銹的成分為氧化鐵,和酸反應(yīng)生成對應(yīng)的鹽和水,方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)由于玻璃管內(nèi)有空氣,通入一氧化碳高溫時(shí)易發(fā)生爆炸.所以,實(shí)驗(yàn)前先通入CO,排凈玻璃管中的空氣再開始加熱;由于還原出的鐵溫度較高,易于空氣中的氧氣反應(yīng)重新生成鐵的氧化物.所以,實(shí)驗(yàn)后先停止加熱再停止通入CO,直到玻璃管冷卻為止;
一氧化碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
故答案為:(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)實(shí)驗(yàn)前先通入CO,排凈玻璃管中的空氣再開始加熱;實(shí)驗(yàn)后先停止加熱再停止通入CO,直到玻璃管冷卻為止;
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 g,放好砝碼和游碼后,向托盤的紙上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是 .
(2)計(jì)算需要水的質(zhì)量為 克,D操作應(yīng)選用 毫升的量筒(從10mL、100mL 中選擇);量水時(shí),量筒必須放平,視線要跟量筒凹液面的 處保持水平.若仰視讀數(shù),則配制的溶液濃度 (偏大或偏。
(3)E操作的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是
A.磷燃燒時(shí),會產(chǎn)生大量的白色煙霧 B.鐵絲在空氣中能劇烈燃燒,火星四射
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光 D.硫在空氣中燃燒時(shí),會發(fā)出藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. t1℃時(shí),乙、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B. 將t2℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液分解升溫至t3℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:乙>甲>丙
C. t4℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體分別配制成飽和溶液,需加水質(zhì)量最多的是甲
D. 甲中混有少量乙時(shí),應(yīng)采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】打撈韓國“歲月號”沉船是在水下作業(yè),潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量,富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是
A.1︰5 B.1︰2 C.1︰4 D.21︰79
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)圖中P點(diǎn)的含義是 .
(2)40℃時(shí),飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲 乙(填“>”、“=”或“<”).20℃時(shí),將50g乙物質(zhì)放入100g水中,所得溶液中,溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 .
(3)要從40℃時(shí)的甲物質(zhì)飽和溶液中得到甲晶體,可以采用的方法是: .(只寫一種方法)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組為驗(yàn)證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計(jì)如圖1所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同).
(1)一段時(shí)間后,觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?/span> 色,這說明銅比銀的金屬活動性 (選填“強(qiáng)”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液,各自補(bǔ)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),裝置均如圖2示,且都實(shí)現(xiàn)了探究目的.
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):X是 金屬,Y是 溶液;
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn):X是 金屬,Y是 溶液.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),流程和現(xiàn)象記錄如下:【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性
(1)依據(jù)步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 (填化學(xué)式)。
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出固體物質(zhì)中一定含有 (填化學(xué)式,下同),可能含有 。為進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì),采用的方法是 (寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。
(1)我們身邊各種各樣的物質(zhì),例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等,他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):
分子構(gòu)成的物質(zhì) ;原子構(gòu)成的物質(zhì) 。
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫了如下短文。
小英對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有些錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的一句 (填句子前的序號)。文中提到的原子在化學(xué)變化中易 電子(填“得到”或“失去”)。
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是
(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選)。
a. 食物腐爛 b.冰雪融化 C.酒精揮發(fā) d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過很多化學(xué)變化,如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等,這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。
①寫出上述三個(gè)反應(yīng)中任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式: , 。
②從上述三個(gè)反應(yīng)中任選一個(gè)寫出其微觀本質(zhì): 。
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