若用“”表示氯原子，“表示氫原子，則保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)的粒子是什么？（畫(huà)圖表示）
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氯化氫分子．
解答：解：氯化氫分子保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)，1個(gè)氯化氫分子是由1個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成的．
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由分子保持．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

給8%的氫氧化鈉溶液通電，實(shí)質(zhì)是水在通電條件下分解，氫氧化鈉沒(méi)變化．如表是四組學(xué)生各自實(shí)驗(yàn)后獲得的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為合理的是（　　）
氧氣質(zhì)量/g 氫氣質(zhì)量/g 氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A 16 2 10%
B 10 2 10%
C 64 8 8%
D 16 32 8%
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈦和鈦合金被認(rèn)為是二十一世紀(jì)的重要金屬材料．工業(yè)上以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產(chǎn)金屬鈦．其工藝流程如下：

（1）反應(yīng)①?中焦炭表現(xiàn)的性質(zhì)是
 
（填“氧化性”或”還原性”）．
（2）可燃性氣體X的化學(xué)式是
 
．
（3）反應(yīng)?②的化學(xué)方程式是
 
，反應(yīng)類型是
 
．
（4）下表是幾種金屬的熔點(diǎn)：
金屬鈦（Ti）鋁（Al）釩（V）
熔點(diǎn)/℃16686601919
鈦合金是重要的航空材料，可用來(lái)制造航空發(fā)動(dòng)機(jī)的葉片等．若將上表中幾種金屬混合制成鈦合金，該合金的熔點(diǎn)是
 
．
A．大于1919℃B．大于660℃，小于1919℃C．小于660℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）歷史上，道爾頓認(rèn)為，原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體．現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)
 
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（2）現(xiàn)代化學(xué)上，氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖一所示：

圖二是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)），請(qǐng)用元素符號(hào)將兩種元素填入表中相應(yīng)位置．
（3）表示的是（填名稱）
 
；
（4）研究表明：第二周期從3～9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對(duì)核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小．我分析第三周期從11～17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加
 
（請(qǐng)?zhí)钜环N含氫離子的溶液名稱），并不斷振蕩．
 
 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩． 有
 
生成．		 說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液． 溶液變紅色． 說(shuō)明原溶液中一定有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案
 
（填“可行”或“不可行”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C為三種含有同種元素的初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A→B；②B→C；③C→A；
（1）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，其中B、C均為常用的建筑材料，則A的化學(xué)式：
 
；
（2）若A、B、C均為常見(jiàn)氣體，轉(zhuǎn)化②可用于冶煉金屬，則C化學(xué)式：
 
；轉(zhuǎn)化③對(duì)人類生存的重大意義？
（3）若C的水溶液為藍(lán)色，反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是花生米和小麥中幾種營(yíng)養(yǎng)素的含量及每克可提供能量對(duì)比表，試計(jì)算：
（1）小張吃了500克小麥，小李吃了500克花生米，他們誰(shuí)攝入的能量多？（假設(shè)都完全吸收與氧化）
提供熱量kJ/g 17.2 39.3 18 忽略不計(jì)
糖類 油脂 蛋白質(zhì) 其它
花生米 24% 39% 26% 11%
小麥 76% 2% 11% 11%
（2）我們平常所吃的植物油之一就是花生油．將花生米加工后用機(jī)器壓榨，約有85%的油脂可成為商品花生油．某食品加工廠購(gòu)買了100噸花生米，他們可生產(chǎn)出多少噸商品花生油？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有①物理變化，②化學(xué)變化，③物理性質(zhì)，④化學(xué)性質(zhì)，用序號(hào)填空：
鹽酸倒在大理石上產(chǎn)生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體
 
．
日光燈通電可以發(fā)出白光
 
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氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅
 
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將鐵錠加工成菜刀
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近幾天來(lái)由于工人叔叔裝修線路，小紅家所在的居民區(qū)停電了，晚上只好點(diǎn)蠟學(xué)習(xí)，細(xì)心的小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)燭芯上粘上食鹽的蠟燭燃燒的時(shí)間比普通的長(zhǎng)．這是怎么回事呢？小紅同學(xué)百思不得其解于是就和班內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)行探究．他們提出的問(wèn)題是：加入食鹽能否延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？她們?nèi)?支相同的蠟燭，分別在燭芯周圍放入不同質(zhì)量的食鹽與另一個(gè)做對(duì)比，測(cè)它們的燃燒時(shí)間：并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
食鹽質(zhì)量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃燒時(shí)間（min） 10 15 18 23 25 27
燃燒穩(wěn)定性 正常 正常 正常 正常 易滅 極易滅
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得出兩點(diǎn)結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)該是：①
 
；②
 
．
（2）反思：通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)方案你覺(jué)得還可以探究的問(wèn)題是：（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
①
 
；②你認(rèn)此實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是
 
．
（3）你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：
 
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