化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞,征得老師同意后,開(kāi)展了以下探究:
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加
 
請(qǐng)?zhí)钜环N含氫離子的溶液名稱),并不斷振蕩.
 
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【查閱資料】
(1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩.
 
生成.
說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液. 溶液變紅色. 說(shuō)明原溶液中一定有
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
(填“部分”或“全部”)變質(zhì).
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案
 
(填“可行”或“不可行”),原因是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:由[實(shí)驗(yàn)探究1]已知?dú)溲趸c溶液已變質(zhì),所以氫氧化鈉溶液中一定含有碳酸根離子,因?yàn)闅溲趸c溶液能吸收空氣中的二氧化碳并發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉,故加入鹽酸會(huì)有氣泡產(chǎn)生.
由[實(shí)驗(yàn)探究2]知,(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,溶液中的碳酸鈉會(huì)與之反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀.
(2)從(1)的結(jié)論可知原溶液中含有碳酸鈉時(shí),滴加氯化鈣時(shí)一定會(huì)生成碳酸鈣的白色沉淀,取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液,溶液變紅色.因碳酸鈉已完全被氯化鋇反應(yīng),所以說(shuō)明原溶液中一定有氫氧化鈉.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).
[反思與評(píng)價(jià)]:(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),主要是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水導(dǎo)致的;
(2)在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中,如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的,因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉,這樣無(wú)法確定原溶液是否有氫氧化鈉;因此得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
解答:解:
[實(shí)驗(yàn)探究1]知?dú)溲趸c溶液已變質(zhì),所以氫氧化鈉溶液中含有碳酸根離子,因此加入鹽酸必產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
[實(shí)驗(yàn)探究2](1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,因碳酸鈉與氯化鈣能生成碳酸鈣沉淀,所以有白色沉淀生成,說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液,溶液變紅色.溶液顯堿性,因溶液中碳酸鈉已被氯化鈣完全消耗,所以說(shuō)明原溶液中一定有氫氧化鈉.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由以上的分析可知?dú)溲趸c溶液中既含氫氧化鈉又含碳酸鈉.
[反思與評(píng)價(jià)](1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的,因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉,這樣無(wú)法確定(2)步驟的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
答案:
[實(shí)驗(yàn)探究1]稀鹽酸  有氣泡產(chǎn)生
[實(shí)驗(yàn)探究2]白色沉淀   氫氧化鈉
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]部分
[反思與評(píng)價(jià)](1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;(2)不可行;因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉,這樣無(wú)法確定(2)步驟的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,解題的關(guān)鍵是把握在證明氫氧化鈉部分變質(zhì)時(shí),先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,然后再證明剩余溶液顯堿性,才能說(shuō)明氫氧化鈉部分變質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì),在一定條件下,它們都能跟甲烷(CH4)發(fā)生反應(yīng).已知O2和CH4充分反應(yīng)生成CO2和H2O,由此推斷Cl2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是( 。
A、CCl4  H2
B、CCl4  HCl
C、CH2Cl2
D、C  HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為增加駕乘人員的安全,駕駛室中設(shè)計(jì)了安全氣囊(由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成).當(dāng)行駛的汽車受到強(qiáng)烈震動(dòng)時(shí),傳感器發(fā)出信號(hào),氣囊中的疊氮化鈉(NaN3)發(fā)生分解,迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸腆w金屬鈉,氣囊的體積迅速膨脹,以達(dá)到保護(hù)駕乘人員安全的目的.試計(jì)算,在通常狀況下,要產(chǎn)生60L氮?dú)猓枰纸舛嗌倏睡B氮化鈉?(已知:在通常狀況下,氮?dú)獾拿芏燃s為1.25g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解制氧氣的催化作用.
(1)取少量二氧化錳放入試管中,加熱很長(zhǎng)時(shí)間,用帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條
 
復(fù)燃,于是可以得出一個(gè)結(jié)論:二氧化錳受熱不會(huì)產(chǎn)生氧氣.
(2)取少量氯酸鉀放入試管中,加熱較長(zhǎng)時(shí)間,待氯酸鉀熔化時(shí),用帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃,于是可以得出一個(gè)結(jié)論:
 

(3)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解有催化作用:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把氯酸鉀和二氧化錳按照3:1的質(zhì)量比混合均勻,放入試管中稍微加熱,帶火星木條放入試管口帶火星木條復(fù)燃
 
寫(xiě)出(3)出中涉及的化學(xué)方程式
 

探究2:研究常見(jiàn)物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液.
甲同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液!”乙同學(xué)卻說(shuō):“這種無(wú)色溶液中不僅有氫氧化鈉.而且還有其它的溶質(zhì)”他提出了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色氯化鈣試液
 
無(wú)色溶液中還
含有碳酸鈉
甲、乙二位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的反應(yīng)方程式分別是:
 
,
 

探究3:關(guān)于標(biāo)簽殘缺溶液的探究.
某中學(xué)探究學(xué)習(xí)小組在幫助整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)盛有無(wú)色溶液(初中化學(xué)常用試劑)的試劑瓶,標(biāo)簽破損如圖,他們對(duì)試劑作出猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

(1)提出猜想:猜想1:碳酸鉀溶液,猜想2:硫酸鉀溶液,猜想3:硝酸鉀溶液.你認(rèn)為不正確的猜想是:猜想
 
(填序號(hào))
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取溶液少許放入試管中向其中加入幾滴氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成猜想
 
正確

請(qǐng)你寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮,往往還帶有不同的現(xiàn)象.同學(xué)們將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中沒(méi)看到明顯現(xiàn)象.為了證明二者之間能發(fā)生反應(yīng),小軍設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)示意圖     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
 
CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
小紅同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不足以證明二者一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),她質(zhì)疑的依據(jù)是:
 

小軍為了證實(shí)自己的觀點(diǎn),又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),不但證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),而且是完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有碳酸鈉.請(qǐng)你把他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
   實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)后瓶中溶液少許于試管中,滴加足量的
 
溶液,
再滴入少量的
 
試液.
 
小軍的觀點(diǎn)正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若用“”表示氯原子,“表示氫原子,則保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)的粒子是什么?(畫(huà)圖表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制100kg人造海水需要用水,NaCl,MgCl2來(lái)配制,該人造海水中需要含Na 2.3kg,含Cl 10.65kg,求配制該海水NaCl和MgCl2各多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,描述物理變化的是
 
;描述化學(xué)變化的是
 
;描述物理性質(zhì)的是
 
;描述化學(xué)性質(zhì)的是
 

A.氫氣能燃燒   B.冰融化   C.菜刀生銹   D.味精是白色晶體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年8月8日,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行.
(1)北京奧運(yùn)場(chǎng)館倍受世人矚目.下列介紹的材料中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
(填字母,下同).

(2)北京奧運(yùn)會(huì)期間供應(yīng)的重點(diǎn)菜肴之一是北京烤鴨.食用烤鴨時(shí)配以薄餅、大蔥、甜面醬和黃瓜等,營(yíng)養(yǎng)豐富,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類、
 
、水、維生素和無(wú)機(jī)鹽等.
(3)北京奧運(yùn)祥云火炬上端的外壁有430個(gè)通氣孔.這些孔不僅能把燃燒的廢氣排出去,還能
 
,以保證燃料的充分燃燒.
(4)北京奧運(yùn)“藍(lán)天計(jì)劃”重在改善北京的空氣質(zhì)量.市政府采取的有效措施之一是冬季用燃燒天然氣代替燃煤取暖,該項(xiàng)措施的作用是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案