有①物理變化，②化學變化，③物理性質(zhì)，④化學性質(zhì)，用序號填空：
鹽酸倒在大理石上產(chǎn)生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體
 
．
日光燈通電可以發(fā)出白光
 
．
氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅
 
．
將鐵錠加工成菜刀
 
．
考點：化學變化和物理變化的判別,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：鹽酸倒在大理石上產(chǎn)生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體，是碳酸鈣與鹽酸反應生成了氯化鈣、水、二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；
日光燈通電發(fā)出白光是由電能轉(zhuǎn)化為光能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以日光燈通電可以發(fā)出白光，屬于物理性質(zhì)；
氫氣與氧化銅反應生成銅和水，屬于化學變化，所以氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅，屬于化學性質(zhì)；
將鐵錠加工成菜刀只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故答案為：②；③；④；①．
點評：解答本題要充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在實驗室進行有關濃硫酸的試驗，觀察瓶上的標簽（如下所示）．他從瓶中倒出100毫升濃硫酸配置成稀硫酸，問：
濃硫酸（H2SO4）　　500毫升
濃度（質(zhì)量分數(shù)） 98%
密度 1.84克/厘米3
相對分子質(zhì)量 98
強腐蝕性，陰冷，密封貯藏
（1）他將這100毫升濃硫酸配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸需水多少毫升？
（2）在試驗室中稀釋濃硫酸時，是如何操作的？

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科目：初中化學 來源： 題型：

若用“”表示氯原子，“表示氫原子，則保持氯化氫的化學性質(zhì)的粒子是什么？（畫圖表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某地新建一化工廠有一種產(chǎn)品屬于“復鹽”，該產(chǎn)品可用作鐵樹、棕櫚等花木的肥料．某化學興趣小組探究該產(chǎn)品的組成，進行了如下實驗：[查閱資料獲知：“復鹽”是指由兩種陽離子和一種酸根離子組成的鹽．如光鹵石（KCl?MgCl2?6H2O）]．試回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：C
 
；E
 
；F
 
．
（2）寫出下列變化的化學方程式：
B→E：
 
；反應類型為：
 
．
D→F：
 
；反應類型為：
 
．
（3）上述探究結(jié)果說明樣品A中含有的離子有
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列選項中，描述物理變化的是
 
；描述化學變化的是
 
；描述物理性質(zhì)的是
 
；描述化學性質(zhì)的是
 
．
A．氫氣能燃燒   B．冰融化   C．菜刀生銹   D．味精是白色晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境．如圖所示．道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”，湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點均
 
（填“正確”或“錯誤”），盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶
 
 電荷的原子核和核外電子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家庭實驗：用同一只杯子分別量一杯米與一杯豆子（用尺子在杯口處刮平），倒在碗里充分混合以后，再用杯子去量，最后所得體積將（填“＜”、“＞”、“=”）
 
2杯，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

熟練掌握化學用語是學好化學的重要工具．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
化學符號
 
 2Na
 
化學含義 3個氫分子
 
 +3價的鋁元素
物質(zhì)名稱 二氧化氮
 
 高錳酸鉀
 
化學式
 
 CaCl2
 
 KClO3
劃線元素的化合價
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．關于此反應下列認識正確的是
 
．
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應前質(zhì)量/g 1 20 15 2
反應后質(zhì)量/g m 29 0 8
A．m的值為0              
B．甲一定是該反應的催化劑
C．該反應是分解反應    
D．
 
．

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