【題目】某興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究。請你參與并回答:

(1)寫出指定儀器的名稱:a ___________________ b_________________。

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_________(填序號,下同),該裝置中還缺少_____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,基本反應(yīng)類型屬于_____________。如果用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是___________。

(3)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成白色固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是_____, 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

【答案】 鐵架臺 集氣瓶 A (一團)棉花 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,說明氧氣已集滿 C F CaC2+2H2O= Ca(OH)2+ C2H2

【解析】(1)儀器的名稱:a鐵架臺 b集氣瓶。(2)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣、錳酸鉀、二氧化錳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為固固加熱型A,裝置中還缺少棉花團,易導(dǎo)致高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的分解反應(yīng)。如果用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,說明氧氣已集滿;(3)實驗室欲制取并收集乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,C通過控制液體滴加速率能控制反應(yīng)速率,通過是否繼續(xù)滴加液體控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;乙炔的密度比空氣略小,不能用排空氣法收集,乙炔不溶于水,可用排水法收集,收集裝置是F; 碳化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O= Ca(OH)2+ C2H2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設(shè)計方案:

該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄?/span>____________________對反應(yīng)速率的影響。

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

2:1

240

小芳在實驗時,誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設(shè)計實驗】

按下表進行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應(yīng)速度越快)

實驗編號

實驗藥品

分解溫度()

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比11)

350

氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比11)

370

氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比11)

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】

(1)由實驗_________與實驗④對比,證明猜想理;

(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是_____________________

【反思】

小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②在試管中加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)_______(不能”)用于實驗室制取氧氣。

分析與反思

(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____________________________。

(2)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想_______(填序號)一定是錯誤的,理由是______________________________。

(3)小林希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,請你幫他提出合理化建議_______

【計算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示。試計算:

(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_________________;

(2)該產(chǎn)品(右圖)中過氧化鈣的質(zhì)量至少為___

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示,請回答以下問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_______;操作①的名稱是______,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(答出一點即可)

(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是______________

(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中與其它三者有本質(zhì)區(qū)別的是

A.干冰升華 B.電燈發(fā)光 C.礦石粉碎 D.糧食釀酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ,通過實驗以及對 的觀察、記錄和分析等,可以 和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí) 的方法并獲得化學(xué)知識.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子和原子的層次上,研究物質(zhì)的組成、 _______ 、結(jié)構(gòu)、 _______ 的一門自然科學(xué),它與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切,是一門以____為基礎(chǔ)的科學(xué)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】托盤天平使用過程中的注意事項是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了幾種氣體的制備實驗。

(1)寫出儀器a的名稱:__________

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B裝置制氧氣的文字表達式為:______________,將完全反應(yīng)后的混合物分離開來的操作是______,他使用的分液漏斗相比較長頸漏斗的優(yōu)點是______;A裝置氣密性檢查的方法是_____________,能用E裝置收集氧氣的原因是___________。

(3)丙同學(xué)在實驗室制取二氧化碳的文字表達式是__________________________,選擇的制取裝置的組合是___________,驗滿二氧化碳氣體的方法為______________________

(4)常溫下,氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,溶于水得到氨水,密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,則制氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,若用F裝置來收集氨氣,氣體通入的管口是_____(“b”“c”),有同學(xué)認(rèn)為用F裝置來收集氨氣,最好后面再連接一個G裝置,其中水的作用是________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義不正確的是

A. Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷

B. CO2:每個二氧化碳分子中含有2個氧原子

C. 2H2個氫元素

D. :氧化鈣中鈣元素顯+2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案