【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。下圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)。請(qǐng)回答:
(1)從微觀過(guò)程可分析出,變化Ⅱ的變化過(guò)程是_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”),請(qǐng)用符號(hào)表示變化I對(duì)應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式_____。
(2)從微觀的角度解釋變化I、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是_____。
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)式)。
【答案】物理變化 2H2+O22H2O 變化Ⅰ的過(guò)程是發(fā)生了化學(xué)變化,分子改變了而原子不變(其他合理答案亦可) H2O
【解析】
解:(1)變化Ⅱ是水分子間的間隔變小,屬于物理變化;由變化Ⅰ的微觀示意圖可知,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,反應(yīng)表達(dá)式:2H2+O22H2O;
(2)由變化Ⅰ的微觀示意圖可知,氫分子和氧分子反應(yīng)生成了水分子,屬于化學(xué)變化;由變化Ⅱ中微粒的變化可知,只是水分子之間的間隔發(fā)生了變化,屬于物理變化;
(3)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,化學(xué)式為:H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序___________。
(2)圖③中玻璃棒的作用是__________。
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖,則稱取NaCl的實(shí)際質(zhì)量為______;若當(dāng)時(shí)藥品與砝碼放反了,稱取藥品的質(zhì)量變?yōu)?/span>__________。
(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是_____________mL(水的密度為1g/mL)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)A、B、C、D所示粒子共表示_______種元素(填數(shù)字),它們之間的本質(zhì)區(qū)別是________。
(2)A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____________(填序號(hào)),屬于陰離子的是_________(填離子符號(hào)),屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____(填序號(hào))。
(3)B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易___________電子(填“得到”或“失去”)。
(4)B與C所示的元素在周期表中處于同一周期,是由于_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是__________ ,儀器b的名稱是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)可用裝置C收集氧氣,證明收集滿氣體的方法是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,裝置F是小亮制取CO2的氣體發(fā)生裝置,用它代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______(答出一點(diǎn)即可)。
(4)加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取NH3,可選用的發(fā)生裝置是_______ (填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)上圖裝置中,儀器①名稱是_____儀器②名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母序號(hào)),收集裝置可選用_____(填字母序號(hào))。
(3)在加入藥品前,檢查氧氣制取裝置氣密性的方法是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(5)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小且難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷。根據(jù)上述信息判斷,實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào)),收集甲烷氣體的裝置是_____(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,按要求回答下面問(wèn)題:
(1)寫出2個(gè)二氧化硫分子的符號(hào)______;
(2)標(biāo)出Al2O3中鋁元素的化合價(jià)______;
(3)寫出CH4中右下角數(shù)字“4”的意義______;
(4)寫出SO42-中右上角數(shù)字“2”的意義______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實(shí)驗(yàn)證明,反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用木炭來(lái)代替
D.若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是自然界重要的資源,用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,該基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。
(2)如圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①水經(jīng)過(guò)小卵石、石英砂類似于實(shí)驗(yàn)室中的_______操作,在實(shí)驗(yàn)室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______,活性炭的作用是_______。
②凈化后得到的水是硬水還是軟水?可以用_______來(lái)檢驗(yàn)。
③長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,要降低水的硬度,可采取_____的方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組探究制取氣體的原理、方法的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________;②_________。在A裝置中正確裝配①的關(guān)鍵是_______。
(2)若制取二氧化碳應(yīng)選取的發(fā)生裝置是_________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是_________。
(3)可選用E裝置收集二氧化碳,其依據(jù)是_________。
(4)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是_____,你認(rèn)為使用A裝置比使用B裝置制取氣體的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:_________。
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