【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)A、B、C、D所示粒子共表示_______種元素(填數(shù)字),它們之間的本質(zhì)區(qū)別是________。
(2)A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____________(填序號),屬于陰離子的是_________(填離子符號),屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____(填序號)。
(3)B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易___________電子(填“得到”或“失去”)。
(4)B與C所示的元素在周期表中處于同一周期,是由于_____________。
【答案】3 質(zhì)子數(shù)不同 AC D D 失去 電子層數(shù)相同
【解析】
(1)A、B、C、D所示粒子共表示3種元素,即氧元素、鎂元素和硫元素;它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。
故填:3;質(zhì)子數(shù)不同。
(2)A、C粒子的最外層電子數(shù)都是6,化學(xué)性質(zhì)相似;D粒子的質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),為陰離子;D粒子的最外層電子數(shù)為8,屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
故填:AC;D;D。
(3)B的最外層電子數(shù)小于4,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
故填:失去。
(4)B與C所示的元素在周期表中處于同一周期,是由于它們的電子層數(shù)相同。
故填:電子層數(shù)相同。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法中不正確的是( )
A.實驗時紅磷要過量
B.該實驗證明氧氣約占空氣總質(zhì)量的1/5
C.實驗前要先檢查裝置的氣密性
D.紅磷充分燃燒后,冷卻至室溫打開止水夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)我國在紀念海車成立10周年海上閱兵活動中,展示了航母、核潛艇等戰(zhàn)艦。建造戰(zhàn)艦時,常用氮氣或稀有氣體作焊接金屬保護氣,是因為它們_________________。
(2)“中國芯”彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅,工業(yè)上利用三氯硅烷(HSiC13)還原法制取高純硅,三氯硅烷含有__________種元素。
(3)為了防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碳酸鉀(KIO3),并在使用說明中強調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀化學(xué)性質(zhì)相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的符號表達式______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗,下列說法正確的是( 。
實驗① | 實驗② | 實驗③ |
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A. 對比實驗②和③,可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響
B. 對比實驗①和②,可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響
C. 對比實驗②和③,可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響
D. 對比實驗①和②,可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從分子、原子的角度認識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。下圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)。請回答:
(1)從微觀過程可分析出,變化Ⅱ的變化過程是_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”),請用符號表示變化I對應(yīng)的反應(yīng)表達式_____。
(2)從微觀的角度解釋變化I、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是_____。
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。
(1)請用化學(xué)用語填空:
①生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是_______________;
②兩個氫原子_________;
③三個二氧化硫分子_________
④四個氫氧根離子______________ 。
(2)在符號“”中H正上方的“+1”表示___________,H右下角的“2”表示___________。
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