【題目】“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示回答下列問題:
將碳酸鈉固體溶于水配成溶液,滴入澄清石灰水進行實驗。
(1)碳酸鈉固體俗名_____。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(2)圖2是反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)圖示判斷反應(yīng)前后離子沒有變化的是_____;仿照中和反應(yīng)可以用H++OH-→H2O的形式表達(dá),試寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_____
(3)根據(jù)所學(xué),推測能夠與澄清石灰水發(fā)生上述反應(yīng)的物質(zhì)還有________(寫一種物質(zhì)的化學(xué)式)。
【答案】純堿或蘇打 、 ↓ 或或或等合理即可
【解析】
(1)碳酸鈉固體俗名純堿或蘇打。碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)由圖2的反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)前為鈉離子、碳酸根、鈣離子、氫氧根,反應(yīng)后為碳酸鈣沉淀、鈉離子、氫氧根,則反應(yīng)前后離子沒有變化的是、;已知強酸與強堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸解離出來的氫離子與堿解離出來的氫氧根離子反應(yīng)生成水,可以用H++OH-→H2O的形式表達(dá),圖中所示的反應(yīng)實質(zhì)是鈣離子與碳酸根離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,反應(yīng)的表達(dá)式為↓。
(3)澄清石灰水中含有鈣離子和氫氧根,能夠與鈣離子形成沉淀的有碳酸根,含有碳酸根的可溶性的鹽都能與氫氧化鈣反應(yīng),例如碳酸鉀,化學(xué)式為;能夠與氫氧根反應(yīng)生成沉淀的有鐵離子、銅離子等金屬陽離子,反應(yīng)生成氫氧化鐵、氫氧化銅沉淀,含有鐵離子、銅離子的可溶性能與氫氧化鈣反應(yīng),例如氯化鐵、氯化銅等,化學(xué)式分別為、;氫氧根與氫離子反應(yīng)生成水,氫氧化鈣屬于堿,任何一種酸都能與其反應(yīng),例如稀鹽酸、稀硫酸等,化學(xué)式為、。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像如圖所示。下列說法中不正確的是
A.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入盛有硫酸的燒杯中
B.圖中c點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C.圖中b點所示溶液呈中性
D.由a點到b點的pH 變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)利用數(shù)字化儀器對鎂與鹽酸反應(yīng)進行研究。
(查閱資料)
①飽和氯化鎂溶液的pH約為4;②氫氧化鎂加熱到350℃失去水生成氧化鎂。
(實驗過程)
(1)實驗前先將鎂條需先打磨的原因是_____
(2)將打磨后的鎂條放入錐形瓶中,再將注射器中某濃度的鹽酸壓入錐形瓶中,通過數(shù)字傳感器測定實驗中密閉容器(氣密性良好)內(nèi)壓強與時間的關(guān)系如圖所示。
(3)用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度。
(結(jié)果分析)
①將注射器剛注入鹽酸時鎂條表面無明顯氣泡,但此時壓強上升迅速,原因可能是_____。
②鎂條與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。圖中a、b、c、d四個點中,產(chǎn)生氫氣最快的為_____點。
③圖中c點鎂條已完全溶解,cd段容器內(nèi)壓強逐漸減小的原因可能是_____。
④測定反應(yīng)后的溶液pH的操作為_____(填對應(yīng)選項的字母)。
A將pH試紙直接插入溶液中,并將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH
B將pH試紙放在玻璃片上,用干凈的玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,并將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH
C將濕潤的pH試紙放在玻璃片上,用干凈的玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,并將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH
⑤同學(xué)們根據(jù)測得反應(yīng)后溶液的pH就直接得出其中含HCl,該pH的值可能是下列選項中的_____(填對應(yīng)選項的字母)。
А 3В 5С 6
⑥甲同學(xué)提出向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加NaOH溶液并振蕩,若觀察到_____的現(xiàn)象,也可以確定溶液中含HCl。
(拓展研究)
取少量鎂條與過量鹽酸反應(yīng)后的溶液蒸干并灼燒,向灼燒所得固體中投入少量水,未見固體完全溶解,向其中滴加酚酞試液變?yōu)榧t色。灼燒所得固體的成分可能為_____。
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【題目】如圖是鉀元素、硫元素在元素周期表中的信息,微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.鉀元素屬于金屬元素
B.硫元素的原子序數(shù)為16
C.硫元素的相對原子質(zhì)量為32.065g
D.硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x的值是8
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【題目】下列物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。X是胃酸的主要成分;A、B均能與X反應(yīng)生成C、D、E三種物質(zhì);C是廚房中常用的調(diào)味品;E是氣體;D與白色固體G反應(yīng)生成H;H常用于改良酸性土壤;H能與B反應(yīng)生成白色沉淀F和另一種物質(zhì)Y。
(1)X的化學(xué)式為______。
(2)Y的俗名為_____。
(3)E的用途為______。
(4)寫出D與G反應(yīng)的方程式為______,此反應(yīng)______熱(填“放”或“吸”)。
(5)A受熱易分解生成B,寫出該反應(yīng)的方程式______。
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【題目】哈工大科技成果與冰城制造助力“長五B”首飛告捷。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.研發(fā)兼具金屬特性與高彈性的金屬橡膠構(gòu)件,破解高真空、大溫差下阻尼減震難題
B.機器人焊接技術(shù)使用了多種焊劑,其中的焊錫的主要成分是鉛、錫
C.研制陶瓷軸承為液氫渦輪發(fā)動機提供技術(shù)支撐,陶瓷屬于合成材料
D.中鋁東輕公司為“長五B”火箭“輕如蟬翼”卻“堅不可摧”的戰(zhàn)甲生產(chǎn)的鋁合金具有強度高、硬度好等性能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是過氧化氫制氧氣的微觀模擬過程,請回答下列問題:
(1)在 B 中補充相關(guān)粒子圖形,使之正確_____;
(2)此變化的微觀實質(zhì)是在一定條件下,_____,每 2 個氧原子結(jié)合成 1 個氧分子;
(3)此類變化是分解反應(yīng),判斷的微觀依據(jù)是________;
(4)某元素的一個原子與此變化前后發(fā)生改變的微粒的一個粒子所含的質(zhì)子數(shù)相同,則該元素位于元素周期表的第_____周期,該元素原子的最外層電子數(shù)是_。
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【題目】某興趣小組進行CO2氣體的制取、并驗證CO2能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗。
(1)用AB裝置制取CO2氣體。
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
②A裝置用分液漏斗加液,與用長頸漏斗加液比較,其優(yōu)點是_____。
③看到_____現(xiàn)象開始收集氣體。
(2)通過C裝置驗證CO2能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。推注射器活塞向充滿CO2的錐形瓶中注入過量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,振蕩錐形瓶后打開止水夾。
①打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____。
②反應(yīng)后將錐形瓶中混合物過濾,所得溶液中除CaCl2外,還存在的溶質(zhì)有_____。
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【題目】對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法。在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(1)圖中M所屬的物質(zhì)類別是____。
(2)氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,該反應(yīng)能____(填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)性質(zhì)②和性質(zhì)③的化學(xué)反應(yīng)都有相同的物質(zhì)生成,該物質(zhì)是______(填化學(xué)式)。
(4)利用性質(zhì)②可以解釋“用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了”的現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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