我們學(xué)過有六種途徑制取氧氣，如圖所示：
（1）其中
 
是物理變化（填序號，下同）．根據(jù)綠色化學(xué)的理念，
 
途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法．
（2）C途徑所涉及反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng)．
（3）寫出B途徑所涉及反應(yīng)的表達(dá)式．
 

（4）除以上方法之外，潛水艇里常用過氧化鈉作為氧氣再生劑．已知過氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）根據(jù)六種途徑制取氧氣的變化的特征分析屬于物理變化的，最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答；
（2）根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；
（4）根據(jù)過氧化納可以與水反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．
解答：解：（1）在制取氧氣的過程中，由空氣制取氧氣．沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；用雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，是制取氧氣最佳方法．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，有一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
（3）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水
通電
氫氣+氧氣；
（4）過氧化納可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化納和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣．
故答為：（1）E，F(xiàn)；（2）分解；（3）水
通電
氫氣+氧氣；（4）過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣．
點(diǎn)評：熟練掌握氧氣的制法，并會(huì)根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型，會(huì)從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點(diǎn)是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在金屬活動(dòng)性順序里，鈉位于銅之前．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍(lán)色沉淀，卻未置換出紅色的銅．該小組同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：
[查閱資料]
鈉的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應(yīng)．
[分析與討論]
（1）在實(shí)驗(yàn)室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是
 
．
（2）已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．對于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想不合理，請從化合價(jià)的角度解釋原因：
 
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，裝置如圖：
[解釋與結(jié)論]
將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無色氣體和藍(lán)色沉淀，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步寫）：
 
，
 
．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
① 打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動(dòng)，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
（任寫兩條）．
② 打開止水夾b，待B中部分液體進(jìn)入C中，迅速關(guān)閉止水夾b． 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③ 打開止水夾c． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：D中液體
 
，C中產(chǎn)生氣泡．
④ 打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰．
⑤ 在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)，它們都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)．在一定條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乙，乙也可轉(zhuǎn)化為甲（如圖，反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物、生成物均略去），請你按要求填寫：
（1）若甲為氧氣，乙為非金屬氧化物，則乙是
 
．
（2）若甲含兩種元素，乙含三種元素，則甲是
 
，乙是
 
．（填出一種可能情況即可）     
（3）若甲、乙均含三種元素，且甲、乙均廣泛用在造紙、紡織等工業(yè)上，乙中三種元素原子個(gè)數(shù)比為2：1：3．
寫出甲轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式
 
；
寫出乙轉(zhuǎn)化為甲的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室保存藥品的儀器常用細(xì)口試劑瓶、光口試劑瓶和滴瓶，下列有關(guān)試劑保存的說法錯(cuò)誤的（　�。�
A、用細(xì)口試劑瓶可以保存稀硫酸或濃硫酸
B、廣口試劑瓶中加水，可用來保存白磷
C、NaOH溶液通常保存在滴瓶中
D、氧化銅粉末一般保存在廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于中學(xué)生自救和應(yīng)急措施中正確的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時(shí)不小心碰到了濃硫酸，應(yīng)馬上用水清洗
B、高層住宅的一樓發(fā)生火災(zāi)且火勢無法控制時(shí)，應(yīng)立即從樓梯下樓逃生
C、夜間發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)煤氣泄露時(shí)，不能立即開燈，以防煤氣爆炸
D、家里的電燈燈絲壞了，為防止發(fā)生觸電，應(yīng)立即切斷電源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
 
A、證明空氣中的氧氣占空氣體積的
1
5
 B、證明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的 C、證明二氧化碳溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) D、確定石蠟成分中含有碳元素
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列從“嫦娥2號”探月衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)獲取的四項(xiàng)信息中，與化學(xué)研究關(guān)系最為密切的是（　�。�
A、月球表面地形數(shù)據(jù)
B、月球表面元素分布
C、月球土壤厚度
D、地月空間環(huán)境數(shù)據(jù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在pH=12的某無色溶液中，能大量共存的是（　�。�
A、NaCl  NaOH  NaNO3
B、KNO3  H2SO4  NaCl
C、CaCl2  NaNO3  Na2CO3
D、CuSO4  NaCl  KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在空格內(nèi)．
①A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
．
②寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型：
（1）
 
（
 
）
（2）
 
（
 
）

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