下列從“嫦娥2號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)獲取的四項(xiàng)信息中，與化學(xué)研究關(guān)系最為密切的是（　　）
A、月球表面地形數(shù)據(jù)
B、月球表面元素分布
C、月球土壤厚度
D、地月空間環(huán)境數(shù)據(jù)
考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：根據(jù)化學(xué)研究的領(lǐng)域和化學(xué)的用途來(lái)回答本題．
解答：解：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也就是說(shuō)化學(xué)是研究物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)．
A、月球表面地形數(shù)據(jù)是地理研究的內(nèi)容，故錯(cuò)誤；
B、研究月球表面元素分布，屬于化學(xué)研究的領(lǐng)域，故正確；
C、探測(cè)月球土壤的厚度是地理研究的內(nèi)容，故錯(cuò)誤；
D、測(cè)地月空間環(huán)境是生物研究的內(nèi)容，故錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：依據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后能研究哪些方面，如何才能使化學(xué)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的A-I所表示物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物．其中A、D是非金屬單質(zhì)；B、E、H 是氧化物；B中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%且為黑色粉末；G是天然氣的主要成分；C、F、I是三種不同類別的無(wú)機(jī)化合物；F常用于改良酸性土壤．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．（部分反應(yīng)物或生成物已略去）
（1）C屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）；D的用途
 
（只舉一例）．
（2）寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
（3）寫(xiě)出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）寫(xiě)出I分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生成的M和E的分子個(gè)數(shù)比為1：1
B、反應(yīng)中，氮元素和碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C、反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有改變，原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變
D、R和M的化學(xué)性質(zhì)不同，其根本原因是分子不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們學(xué)過(guò)有六種途徑制取氧氣，如圖所示：
（1）其中
 
是物理變化（填序號(hào)，下同）．根據(jù)綠色化學(xué)的理念，
 
途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法．
（2）C途徑所涉及反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出B途徑所涉及反應(yīng)的表達(dá)式．
 

（4）除以上方法之外，潛水艇里常用過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑．已知過(guò)氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雄偉壯觀的國(guó)家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬(wàn)塊（Ti）金屬板．已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子，則下列敘述不正確的是（　�。�
A、鈦原子核外有22個(gè)電子
B、Ti4+核外有26個(gè)電子
C、TiO2是氧化物
D、鈦原子核電荷數(shù)是22

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)今年6月5日市環(huán)保局正式發(fā)布的2011年揚(yáng)州環(huán)境狀況白皮書(shū)介紹，揚(yáng)州2011年環(huán)境空氣達(dá)到優(yōu)秀、良好級(jí)別的天數(shù)為295天，比上年少了2天．城市環(huán)境空氣中首要污染物為可吸人顆粒物，二氧化硫、二氧化氮的年平均值同比上升了55.2%和14.6%，可吸人顆粒物與上年基本持平，仍劣于國(guó)家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．全市的酸雨發(fā)生率為33.2%．
（1）請(qǐng)你分析，揚(yáng)州城市環(huán)境空氣中各種污染物主要來(lái)自（答出2點(diǎn)）：①
 
，②
 
．
（2）形成酸雨的主要物質(zhì)是
 
．
（3）請(qǐng)你對(duì)改善揚(yáng)州城市環(huán)境空氣質(zhì)量提2條建議：①
 
．②
 
．
（4）今年世界環(huán)境日的主題是“營(yíng) 造綠色城市，呵護(hù)地球家園”．某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進(jìn)行太陽(yáng)光照射下氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸技翱諝鉁厥倚?yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，填寫(xiě)有關(guān)空格．
①用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
②另取一個(gè)500mL的集氣瓶，采用
 
法收集從液氮瓶中放出的氮?dú)猓ㄒ阎旱獨(dú)怆y溶于水，密度與空氣接近）
③分別制取一瓶氧氣和一瓶二氧化碳（均為500mL）；
④將制得的氮?dú)�、氧氣、二氧化碳及空�?瓶氣體放在室外的太陽(yáng)光下，在互相不遮太陽(yáng)光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件
 
．將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中，連接好裝置（如圖l所示）．打開(kāi)數(shù)據(jù)采集器，實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12：00到14：00，測(cè)得此期間4種氣體在太陽(yáng)光照射下的溫度變化情況如圖2所示．由圖2分析，在實(shí)驗(yàn)的大部分時(shí)間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：
 
．

⑤請(qǐng)幫助揚(yáng)州市政府提一條減緩效應(yīng)的建議：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)NaOH和Ca（OH）2的性質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
①都是白色固體                 ②都極易溶于水放出大量熱        ③溶液都能使無(wú)色酚酞試液變紅
④都和酸發(fā)生中和反應(yīng)           ⑤溶液通入CO2 都生成白色沉淀                  ⑥溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)都變渾濁．
A、②B、⑤⑥C、①②⑤D、②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在3P2
-2
O
5中，數(shù)字”3”表示
 
，”P(pán)”元素的化合價(jià)為
 
，“P”右下角的”2”表示
 
，“O”正上方的”-2”表示
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)鹽的溶液跟某些金屬的反應(yīng)進(jìn)行研究．
（1）提出問(wèn)題：鹽的溶液能否跟某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？若能反應(yīng)，金屬的活動(dòng)性跟鹽溶液的反應(yīng)有什么規(guī)律性？
（2）設(shè)計(jì)方案：在A、B兩支盛有氯化銅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的鐵絲和銀絲，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察有什么變化；在C、D兩支盛有硝酸銀溶液和硫酸鋅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的銅絲，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察有什么變化．
（3）實(shí)驗(yàn)事實(shí)（將能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式填寫(xiě)在下表相應(yīng)的空格內(nèi)；不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的填寫(xiě)“沒(méi)有變化”）．
標(biāo)號(hào) 反應(yīng)物 實(shí)驗(yàn)事實(shí) 化學(xué)方程式
金屬 鹽（溶液）
A 鐵 氯化銅 鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色 Fe+CuCl2=FeCl2+Cu
B 銀 氯化銅
 
 
C 銅 硝酸銀
 
 
D 銅 硫酸鋅
 
 
（4）結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案