某同學設計下圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是     。
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?     
(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是     。發(fā)生反應的化學方程式為     。
(1)缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了。(2) 先通入一氧化碳
(3)黑色的固體逐漸變成亮紅色的固體 ,CuO+COCu+CO2
(1)一氧化碳有毒,擴散到空氣中能夠污染環(huán)境,應該對尾氣進行處理,(2)如果先給氧化銅加熱,一氧化碳和空氣的混合物受熱可能發(fā)生爆炸.故先通入一氧化碳,(3)A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色的固體逐漸變成亮紅色的固體,氧化銅和一氧化碳反應能生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:CuO+COCu+CO2
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)小林仔細閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明(部分說明如圖所示),提出問題與同學討論并進行實驗探究。
問題一:食鹽加碘可以有效地預防                
問題二:食鹽是比較穩(wěn)定的,而說明中強調(diào)“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失?
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份,于不同溫度下加熱十分鐘后,用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀濃度,計算碘損失率并記錄如下:
溫度
30℃水浴
50℃水浴
80℃水浴
100℃水浴
煮沸
碘損失率(%)
0
0.3
0.67
1
5.56
分析上表可得出的結論是                              
實驗后,小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽。
問題三:燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響?
【實驗二】探究酸堿性對碘損失率的影響
(1)此組對照實驗,要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的              均相同,溶液的        不同的條件下進行。
(2)實驗中需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性,下列物質(zhì)不能選用的是         (填序號)。
A.氫氧化鈉    B.純堿粉末    C.食鹽晶體    D.食醋

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某;瘜W課外活動小組欲將含可溶性雜質(zhì)和少量泥沙的CaCl2固體進行提純,得到純凈的CaCl2固體。
小題1:欲除去泥沙,得到較為純凈的CaCl2固體,應采取的實驗步驟是:
        ;   ②       ;  ③ 蒸發(fā)。
小題2:上述三步操作都要用到的玻璃儀器是:       。(填儀器名稱)
小題3:經(jīng)實驗證實所含可溶性雜質(zhì)為NaCl,現(xiàn)欲去除該雜質(zhì),將進行下列操作。

根據(jù)以上流程圖,回答下列問題:
①請寫出A、B、C三種物質(zhì)的化學式:A___________ ;B___________ ;C___________
②寫出加入過量試劑A的目的是______________________________________________
③寫出加入過量試劑A的化學反應方程式:
___________________________________________________________________________
④實驗中稱得濾渣的B的質(zhì)量為5g,試計算蒸發(fā)后得到純凈CaCl2的質(zhì)量是 _______  g。(精確到0.1 g)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學活動小組探究金屬的反應規(guī)律。
【探究一】在室溫條件下進行右圖所示實驗。

已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同;同時加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,甲中反應方程式為                                      。
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動性,觀察到的現(xiàn)象是                     ;
(2)若比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應放出熱量的多少,長頸漏斗中的現(xiàn)象是                                      ;
(3)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量      (填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量。
【探究二】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,向濾出的固體中滴加稀硫酸,沒有氣泡產(chǎn)生。下列判斷正確的是            
A.濾出的固體中一定含有銅
B.濾出的固體可能含有鐵和鎂
C.濾液中可能含有硫酸銅
D.濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

做化學實驗時,實驗臺上的藥品應分類有序地擺放。在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,(1)鹽酸,(2)硫酸,(3)氫氧化鉀,(4)氫氧化鈣,(5)硝酸銀,(6)      (7)鎂帶(8)銅,其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)

(1)(1分)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的____________進行實驗(選填序號);
(2)(2分)上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)。試舉一例,說明變質(zhì)的原因__________
(用方程式來表示);
(3)(7分)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分。
(4)分析思考:根據(jù)藥品分類擺放的原則,該藥品可能是__________;
A.酸B.堿C.鹽D.單質(zhì)
(5)作出猜想:A可能是Na2CO3溶液 B還可能是_________溶液
(6)設計并實驗:
Ⅰ.小明想測定該溶液的酸堿度,不能使用下列物質(zhì)中的_________
A 石蕊溶液           B PH試紙           C酚酞溶液
Ⅱ.小明測得該溶液的PH值大于7。小強選用所擺放的試劑,在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液。請你補全小強的實驗報告。
選用試劑(填入序號)
實驗現(xiàn)象
結論
 
產(chǎn)生大量氣泡
原試劑是Na2CO3溶液。
(7)反思與評價:小偉對小強的結論提出質(zhì)疑,認為該試劑還可能是_____________溶液。
因為_____________。根據(jù)你學習過的某種滅火器原理的有關知識,你認為可以用
_____________的方法加以鑒別。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉(化學式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應生成02,化學方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關問題。

①實驗室制取CO2的化學方程式為                                 
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應生成O2,以上實驗裝置應如何改進?
(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關性質(zhì),同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是                                          
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3。以下是他們設計的有關Na2CO3性質(zhì)的探究實驗,請根據(jù)卷首資料提供的信息,將下表填寫完整。
   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關的化學方程式
實驗一:取少量固體樣品, ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2 O
實驗二:取少量固體樣品,加水配成溶液,滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應,生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組在“科技節(jié)”活動中做了如下實驗,請回答問題。

(1)圖A所示實驗中,會觀察到“鐵樹”上浸有酚酞溶液的棉團由白色變?yōu)?u> ▲  色,該實驗主要能夠說明   ▲   (填字母)。
a.分子的質(zhì)量和體積都很小             b.分子總是在不斷運動著  
c.分子間是有間隔的                   d.分子是由原子構成的
(2)圖B所示實驗中,將注射器中燒堿溶液注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,發(fā)生反應的化學方程式為                   ▲                   。
(3)圖C所示實驗中,當向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需的    ▲    ;③   ▲  ,發(fā)生反應的化學方程式為
                   ▲                     
(4)圖D所示實驗中,將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后放入集氣瓶,會觀察到紙花變?yōu)?u> ▲ 色,用化學方程式說明紙花變色的原因:             ▲            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

老師在課堂上演示了如下三個有趣的實驗:
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色。
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色。
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸,酚酞溶液又變?yōu)闊o色。
請回答下列問題:
(1)下列說法不正確的是(  ▲ )
A.石灰石不具有受熱分解的化學性質(zhì)
B.實驗①中,在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學變化
C.化學反應需要一定的條件,在實驗①中,燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應的原因,正確的是( ▲  )
A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C.氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D.增加了單位時間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),提高了燈焰溫度
(3)寫出上述實驗中發(fā)生的有關反應的化學方程式:(寫三個即可)
①_________▲________;②_________▲__________;③__________▲__________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(9分)小朋同學進行了如下一系列的探究實驗:
(1)小朋對木條組成的探究:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
方法提煉
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
木條中一定含有
      元素。
根據(jù)實驗       
可以推出實驗結論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有
        元素。
(2)小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右下圖裝置進行實驗。

①依據(jù)的實驗原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達式                      。
小朋檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱木炭熄滅并冷卻后,打開鐵夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認真分析小朋發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是                          (答一條)。
②如果小朋發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達倒集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是         (答一條)。
③小朋反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。(答一條)。

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