【題目】有A、B.C.D、E五種常見物質(zhì)，A是無色無味的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生產(chǎn)一種有刺激性氣味的氣體C：將黑色固體D放在盛有A的集氣瓶中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，并放出熱量：實(shí)驗(yàn)室常用無色液體F制取氣體A.請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱A：______________;F：_____________。

（2）寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________。

（3）寫出D在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________。

【答案】氧氣 過氧化氫 硫+氧氣二氧化硫 碳+氧氣二氧化碳

【解析】

A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，A是無色無味的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，故A是氧氣；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生產(chǎn)一種有刺激性氣味的氣體C，故B是硫，C是二氧化硫；將黑色固體D放在盛有A的集氣瓶中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，故D是碳；實(shí)驗(yàn)室常用無色液體F制取氣體A，故F是過氧化氫。

（1）A的名稱是氧氣；F的名稱是過氧化氫。

（2）B是硫，硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫。

（3）D物質(zhì)是碳，碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的方法。請結(jié)合下圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______________；②________________。

（2）若用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________________；若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是___________，①中加入的藥品是__________（填化學(xué)式）。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。

（3）若用B裝置制取CO2，發(fā)生的反應(yīng)方程式是______________________；若收集干燥的二氧化碳，還需要用到E、F裝置，正確的連接順序是a接________________(用導(dǎo)管口代號b、c、d、e表示其順序)。如果用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿的方法是_________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放置塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容，李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡，他對綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。

【查閱資料】

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解；

②無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)；

③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水；

④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。

【發(fā)現(xiàn)問題】

查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時(shí)試管壁上有無色液滴生成。

為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下探究：

探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分。

【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；② ；③碳和氧化銅的混合物。

【設(shè)計(jì)方案】請幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想②正確

探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時(shí)間的空氣；

步驟二：點(diǎn)燃酒精燈，依次連接裝置A→B→ → （填“C”，“D”）；

步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。

【解釋與結(jié)論】

①當(dāng)觀察到 ，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O，寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

②寫出Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 。

【反思與評價(jià)】

上述裝置中A的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

（1）硫酸鎂_____________。

（2）硝酸銀__________ 。

（3）氫氧化鈣___________。

（4）氯化鋇_____________。

（5）碳酸鉀_____________ 。

（6）氧化銅___________。

（7）鹽酸____________。

（8）硝酸銨____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】玫瑰花中含有丁香油酚（）等物質(zhì)，請計(jì)算：

（1）丁香油酚的相對分子質(zhì)量為__________________。

（2）丁香油酚中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________________（寫最簡比）

（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________（計(jì)算結(jié)果保留至0.1%）；

（4）16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用下列流程制取氧氣并回收提純氯化鉀和二氧化錳（提示：氯化鉀易溶于水，二氧 化錳難溶于水），如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出操作 m 的名稱：________。

（2）步驟Ⅱ中加適量水的目的_________（填標(biāo)號）。

A 提高實(shí)驗(yàn)效率 B 保證氯化鉀全部溶解

C 加快固體溶解速度 D 減少固體 2 的損失

（3） 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比理論值大，可能的原因是__________寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。在地球形底的初期，太陽的福射強(qiáng)度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時(shí)的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認(rèn)為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再將它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中。同時(shí)，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸紭臃诺酱髿庵校@就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾億年的時(shí)間，這個碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷。

生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二負(fù)化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機(jī)碳”，因?yàn)樗饶茏鳛樯?/span>“建筑材料”，搭建生命所需的各種有機(jī)分子（如碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”產(chǎn)生能量供生命體使用。有機(jī)碳的燃燒過程又可以稱為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時(shí)段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化（見表一和表二）。

目前燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳，在大氣中的實(shí)際含量比理論計(jì)算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進(jìn)了土壤對二氧化碳的吸收，. 這說明大自然正在努力地試圍平衡人類帶來的影響，但是大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時(shí)也應(yīng)付不過來，所以人類必須自己想辦法。下圖是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所來取的措施。（有副改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是___________；寫出降雨時(shí)，液態(tài)水溶解二氧化碳的方程式_________；

（2）人類大量使用化石燃料使大氣中的二氧化碳濃度逐年上升。下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是______（填字母，下同）

A 天然氣 B 煤 C 酒精 D 石油

（3）觀察表一和表二后，小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小微卻不同意他的觀點(diǎn)。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小微說法的是__________

A 1900--1910年 B 1910--1940年

C 1940--1980年 D 1980年以后

（4）人類為降低大氣中二氧化碳的濃度而采取的措施有開發(fā)新能源、植樹造林、______（寫出一條即可）等；

（5）下列關(guān)于碳循環(huán)的說法正確的是______

A 二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利

B 保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的

C 人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡

D 當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時(shí)，大自然完全具有自我修復(fù)的能力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣(NH3)的合成是人類科學(xué)技術(shù)上的重大突破。下如圖是工業(yè)合成氨工藝的主要流程.

（1）氨分離器能將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來，該過程屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（2）流程中能循環(huán)使用的物質(zhì)是__________________；

（3）合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用化劑的條件下進(jìn)行。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是__________；觀察如圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序：___________。(將五張圖按反應(yīng)過程的順序排列)

（4）NH3可以進(jìn)一步制得尿素和碳酸氫銨等化肥。下圖是某商店內(nèi)的兩種化肥的標(biāo)簽。

①從標(biāo)簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是_______________。

②純凈的CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________，經(jīng)檢測尿素肥料中含氮量實(shí)際為42.3％，則該尿素肥料屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。

③上述50kg的碳酸氫銨化肥中至少含有純凈的 NH4HCO3的質(zhì)量為多少________？(最終結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的部分儀器和裝置，請回答：

（1）儀器③的名稱是__________________。

（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則發(fā)生裝置還缺少的一種儀器是__________________。 小麗用裝置 A 來收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是___________________。

（3）小芳根據(jù)裝置 B 所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________。

（4）小凱用石灰石和鹽酸來制取二氧化碳，其發(fā)生裝置最好選用的儀器（除夾持儀器外） 有__________________（填序號），當(dāng)他把收集到的氣體通入澄清石灰水時(shí)，未發(fā)現(xiàn)渾濁，原因 可能是__________________。

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同步練習(xí)冊答案