【題目】請用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:

(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快變紅色,原因是 ;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙,原因?/span>

(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是 ;她用少量稀鹽酸將其清洗干凈,原理是

(3)金屬與我們的生活息息相關(guān):

①鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性,原因是

②工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式

③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉,某同學(xué)將稀鹽酸滴入此脫氧劑中,觀察到有氣泡生成,并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味,原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵(FeS).硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成兩種新的化合物(溫馨提示:鐵元素在該反應(yīng)前后化合價不變),其中有一種是硫化氫氣體,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

【答案】(1)CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2↑+H2O;

(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(3)①4Al+3O2=2Al2O3

②Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,

③FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑.

【解析】(1)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3,碳酸分解生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:H2CO3=CO2↑+H2O;

(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(3)①鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,化學(xué)方程式為:4Al+3O2=2Al2O3;

②一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

③硫化亞鐵和鹽酸反應(yīng)生成硫化亞鐵和硫化氫,化學(xué)方程式為:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用科學(xué)方法認識和改造物質(zhì).請你參與探究并填空:

按照科學(xué)認識的過程,科學(xué)方法主要蘊含在二個階段:一是感性認識階段,主要是為了獲得證據(jù),如觀察、預(yù)測、實驗等;二是理性認識(理性思維)階段,主要是為了形成科學(xué)認識,如科學(xué)抽象、科學(xué)假說,像比較與對比、歸納與演繹等.

在前一階段的學(xué)習(xí)中,我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,運用了“歸納、演繹;比較、對比”等科學(xué)的一般方法認識了幾種典型的酸、堿、鹽.請你運用以上方法認識氯化鎂.

(1)用歸納/演繹的方法認識氯化鎂的性質(zhì)

已知下列反應(yīng):

HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2

BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO32

①這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是

②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”,運用的是 的方法.

(2)用實驗的方法認識氯化鎂的性質(zhì)

①要驗證(1)②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推論,需進行實驗,實驗方法是:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

結(jié)論:氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應(yīng)

②用實驗的方法認識氯化鎂的其他性質(zhì)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液,振蕩

石蕊試液變紅

結(jié)論:氯化鎂溶液

取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加氧化鈉溶液

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論:

(3)用重要的學(xué)科實驗方法﹣﹣“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)

人類利用化學(xué)變化,創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì),極大地促進了人類社會的發(fā)展.工業(yè)上以海水為原料,通過一系列化學(xué)變化可以得到氯化鎂晶體;將無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下,通電后可以得到“國防金屬”鎂.反應(yīng)流程如圖所示,請從化學(xué)視角回答下列問題:

①要使海水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)要過量.請同學(xué)設(shè)計實驗確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2;取上層清液少量于試管中,向其中加入 ,觀察到 ,說明海水的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2

②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂,可以選用的試劑是

③海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經(jīng)歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程的原因:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】綠茶中含有茶氨酸(化學(xué)式為C7H14O3N2),有提高記憶力的功能,請計算:

(1)茶氨酸中氫、氮兩種元素的原子個數(shù)比是 (最簡整數(shù)比)。

(2)茶氨酸中元素質(zhì)量分數(shù)最大的是 元素。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象一定是化學(xué)變化的是(

A.紙張燃燒 B.酒精揮發(fā) C.石蠟融化 D.瓷瓶破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響更大。下列措施能減少PM2.5污染的是( )

A. 鼓勵開私家車出行 B. 鼓勵燃煤火力發(fā)電

C. 鼓勵使用太陽能熱水器 D. 鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.

(1)青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O為 ;

(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為 ;

(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 (計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是反映某個化學(xué)反應(yīng)里個物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系,下列對此變化的描述中,正確的是

A.充分反應(yīng)后,乙+丙=甲的質(zhì)量

B.物質(zhì)甲的相對分子質(zhì)量大于乙

C.此化學(xué)反應(yīng)中,不遵守質(zhì)量守恒定律

D.此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分攪拌,可以得到溶液的是(

A.硝酸鉀 B.橄欖油 C.面粉 D.泥土

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省郴州市】下列成語中,涉及有化學(xué)變化的是(

A.滴水成冰 B.火燒連營 C.大海撈針 D.刻舟求劍

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