【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.

(1)青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O為 ;

(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為 ;

(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

【答案】(1)15:22:5;(2)90:11;(3)28.4%.

【解析】(1)1個青蒿素分子是由15個碳原子、22 個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,則青蒿素分子中C、H、O原子個數(shù)比為15:22:5.

(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22)=90:11.

(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈28.4%.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用物理性質(zhì)的是(

A.生石灰用作干燥劑 B.氮氣作保護(hù)氣

C.金剛石用作玻璃刀 D.氧氣用于煉鋼

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【題目】由物質(zhì)分類知識可知,屬于同一類物質(zhì)的一組是(

A.紅磷、生鐵、甲烷 B.熟石灰、石灰乳、石灰水

C.食醋、加碘食鹽、醬油 D.海水、糖水、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堿式硫酸鐵〔FeOHSO4〕是一種新型凈水劑。在FeOHSO4中鐵元素的化合價為

A.+5 B.+3 C.+2 D.+1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:

(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快變紅色,原因是 ;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙,原因?/span>

(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是 ;她用少量稀鹽酸將其清洗干凈,原理是

(3)金屬與我們的生活息息相關(guān):

①鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性,原因是

②工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式

③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉,某同學(xué)將稀鹽酸滴入此脫氧劑中,觀察到有氣泡生成,并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味,原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵(FeS).硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成兩種新的化合物(溫馨提示:鐵元素在該反應(yīng)前后化合價不變),其中有一種是硫化氫氣體,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進(jìn)行

(2)可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是(填字母番號) .寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)文字表達(dá)式

(3)若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年的6月5日是世界第45個“世界環(huán)境日”,我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是(

A.增加植樹造林面積

B.實行垃圾分類和回收

C.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒

D.出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】枯茗醛(化學(xué)式為Cl0H12O)是一種食用香料,下列說法正確的是(

A.枯茗醛的相對分子質(zhì)量為148g

B.枯茗醛由碳、氫、氧三種元素組成

C.枯茗醛中碳、氧元素的質(zhì)量比為10:1

D.枯茗醛由10個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設(shè)計了如下實驗進(jìn)行相關(guān)的探究.

【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?

【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;

②CO2能溶于水;

【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣

【設(shè)計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

呼出的氣體中含有CO2

呼出的氣體中含有O2

呼出的氣體中含有水蒸氣

【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩.

呼出的氣體中CO2的含量較高

方案二:用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對比實驗,一套從導(dǎo)管口 吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口 吹氣30秒.

【反思與評價】(1)甲同學(xué)認(rèn)為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,其理由是

(2)乙同學(xué)經(jīng)過思考后,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2,還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.

實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是 ,其中C瓶的作用是 ,該裝置仍然存在的不足之處是

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