【題目】【2016年湖南省郴州市】下列成語中,涉及有化學變化的是( )
A.滴水成冰 B.火燒連營 C.大海撈針 D.刻舟求劍
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學方程式解釋下列現(xiàn)象:
(1)小穎同學在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快變紅色,原因是 ;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙,原因?/span> .
(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是 ;她用少量稀鹽酸將其清洗干凈,原理是 .
(3)金屬與我們的生活息息相關:
①鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性,原因是 .
②工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學方程式 .
③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉,某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中,觀察到有氣泡生成,并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味,原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵(FeS).硫化亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學反應,生成兩種新的化合物(溫馨提示:鐵元素在該反應前后化合價不變),其中有一種是硫化氫氣體,試寫出該反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紅葡萄酒中因含有花色苷而呈紅色,花色苷是一種天然色素,對人體有抗癌減肥等保健功能,它的化學式是C16H16O6。
(1)花色苷中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比是 。
(2)花色苷屬于 (選填“無機物”或“有機物”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列變化的文字表達式.
(1)一種暗紅色物質(zhì)在氧氣中燃燒,并產(chǎn)生大量白煙.
(2)一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰.
(3)一種黑色固體在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁.
(4)無色液體加入到黑色粉末中,生成能使帶火星的木條復燃的氣體.
(5)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
【設計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
呼出的氣體中含有CO2 | ||
呼出的氣體中含有O2 | ||
呼出的氣體中含有水蒸氣 |
【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. | 呼出的氣體中CO2的含量較高 | |
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管口 吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口 吹氣30秒. |
【反思與評價】(1)甲同學認為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結果的準確性,其理由是 .
(2)乙同學經(jīng)過思考后,設計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2,還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.
實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是 ,其中C瓶的作用是 ,該裝置仍然存在的不足之處是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省長沙市】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,下列變化屬于物理變化的是( )
A.蠟燭的燃燒 B.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C.鐵釘在潮濕的空氣中生銹 D.磁懸浮列車中液氮制冷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤,并寫出用該正確裝置制取氣體的化學反應方程式;
(2)寫出使用裝置 II制取CO2化學方程式;
(3)簡述使用裝置 II前要檢驗氣密性的方法;
(4)實驗室制取H2、O2、CO、CO2四種氣體時,可選用裝置 III來收集的氣體有哪幾種?
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