加入過(guò)量的稀硫酸能溶解，再加入適量的氫氧化鈉溶液生成沉淀，過(guò)濾，蒸發(fā)后能除去下列括號(hào)中雜質(zhì)，達(dá)到提純目的是（　�。�
A、硫酸鈉（碳酸鈉）
B、鐵粉（氧化鐵）
C、銅粉（氧化銅）
D、氯化鉀（碳酸鉀）
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)題意，加入過(guò)量的稀硫酸能溶解，再加入適量的氫氧化鈉溶液生成沉淀，過(guò)濾，蒸發(fā)后能除去括號(hào)中雜質(zhì)，達(dá)到提純目的，據(jù)此結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、碳酸鈉能與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，再加入適量的氫氧化鈉溶液，過(guò)量的硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，沒(méi)有沉淀生成，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧化鐵、鐵分別能與過(guò)量稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水、硫酸亞鐵和氫氣，再加入適量的氫氧化鈉溶液，硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，待硫酸被消耗完后，硫酸鐵、硫酸亞鐵均能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成沉淀，不能達(dá)到提純目的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氧化銅能與過(guò)量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，銅與稀硫酸不反應(yīng)，再加入適量的氫氧化鈉溶液，過(guò)量的硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，再過(guò)濾，蒸發(fā)，能除去氧化銅，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、碳酸鉀能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，再加入適量的氫氧化鈉溶液，硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸鉀與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，沒(méi)有沉淀生成，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

既能和硝酸銅發(fā)生置換反應(yīng)，也可以和鹽酸反應(yīng)的是（　�。�
A、銀B、鐵C、汞D、氯化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“大于，小于或等于”填空：
（1）過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量
 
反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量；
（2）用量筒量取液體時(shí)俯視讀數(shù)時(shí)：液體實(shí)際體積
 
讀數(shù)；
（3）人體吸入空氣中二氧化碳含量
 
人體呼出氣體中二氧化碳含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各類特產(chǎn)中富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、亳州古井貢B、黃山獼猴桃
C、阜陽(yáng)枕頭饃D、巢湖銀魚(yú)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

給8%的氫氧化鈉溶液通電，實(shí)質(zhì)是水在通電條件下分解，氫氧化鈉沒(méi)變化．如表是四組學(xué)生各自實(shí)驗(yàn)后獲得的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為合理的是（　　）
氧氣質(zhì)量/g 氫氣質(zhì)量/g 氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A 16 2 10%
B 10 2 10%
C 64 8 8%
D 16 32 8%
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)對(duì)分子的特性進(jìn)行探究．回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞溶液，靜置一會(huì)兒，沒(méi)有明顯變化，再向其中滴加幾滴濃氨水，酚酞溶液變成紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）燒杯B中的現(xiàn)象說(shuō)明了分子
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要？理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，有同學(xué)對(duì)事先在錐形瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn)．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．
猜想2：…．
并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4 5
過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒 560 186 103 35 12
反應(yīng)后液體溫度/℃ 26 38 43 59 71
（1）實(shí)驗(yàn)中收集氧氣的方法為
 
，該反應(yīng)
 
（填“放熱”或”吸熱”）．
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響？
 
．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)的猜想2是：加水可以
 
．根據(jù)題中所給藥品，再設(shè)計(jì)探究一種影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的因素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將8g銅和鐵的混合物粉末置于50g稀硫酸中恰好完全反應(yīng)．過(guò)濾將固體粉末在空氣中充分灼燒，測(cè)得其反應(yīng)后的固體質(zhì)量仍為8g．求：
（1）原固體粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成氫氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C為三種含有同種元素的初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A→B；②B→C；③C→A；
（1）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，其中B、C均為常用的建筑材料，則A的化學(xué)式：
 
；
（2）若A、B、C均為常見(jiàn)氣體，轉(zhuǎn)化②可用于冶煉金屬，則C化學(xué)式：
 
；轉(zhuǎn)化③對(duì)人類生存的重大意義？
（3）若C的水溶液為藍(lán)色，反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能是
 
．

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